马
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《马》 教案
小学语文长春版第七册 《马》 教案
今天又犯同一个错误了。由于昨天忙着去吃晚饭，今早又是第一节课，所以只有在早读课上匆匆看了几遍教案后就去上课了。结果可想而知，整堂课生涩、不流畅，尽管草草混了一节课，但是心里很不舒服，感觉对不起...
一、 导入(这个部分设计用音乐的形式来导入课堂，目的是让学生们能通过听，展开丰富的联想和想象，尽力说出自己所想象的，培养学生的口语锻炼能力，从而达到说的目的。)师：在我们正式上课之前，先请同学们...
教学目标★积累生动的词语，了解人工驯养的马和天然野生马的特点。★体会作者表达的思想感情，培养学生崇尚和平与自由的人文思想。★品读优美生动的语言，理解含义深刻的句子。教学重点★了解马的特...
师：同学们，上一节课我们学习了法国作家布丰写的《马》。这篇文章丰富的词语给我们留下很深的印象。下面我提问词语，大家抢答词语的答案。师：剽悍生：雄健有力。师：窥伺生：暗中...
目标★感受天然之马与驯养之马的特点。（重点）★体验作者对两种马的情感。★理解征服中的得失两难。（难点）过程一、导入今天我们将一起学习法国作家布封的一篇的科学小品《马》。二、解读...
教学目标能通过关键句子的把握，把握文章的主要内容，体会作者的情感。能对文本中的关键字词进行细读品味，从而理解“马”的形象和内涵。通过比较、思考、讨论，能理解“自由”的内涵...
教学目标★反复诵读，积累语句，整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。★揣摩体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。★抓住关键，品味语言，体会作者对...
学习目标★整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。★学习对比的写法。★理解课文一些含义深刻的句子。重点难点★理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。★学习对比的写法。★理解课文...
教学目标★在朗读中积累优美词句。★培养学生对文章的整体感知能力。★在理解课文的基础上，结合生活体验，发表自己的见解。★激发学生关爱动物、珍视生命的感情。教学过程一、导入（展...
在本篇文章的教授中，我采用了小老师教学与师友互助的模式进行教学，小老师的教授存在一定的局限性，如时间的把握不好，课堂节奏的把握过快，对学生问题的点拨深度不够，可以延伸的问题不多，在交换拓学的板块...
教完布封的《马》，我总觉得有点不对劲。不对劲在哪里呢？我查阅了大量的资料，原来布封是一位人文主义思想的宣传者和继承者，《马》这篇文章充分体现了它的人文主义思想。而我在设...
在设计《马的世界》一课时，我设计了让同学们讲故事、听别人讲故事、读成语俗语、用钢笔毛笔画笔来表现马、写一段我与马的缘分的文字等活动内容，虽然短短的一节课40分钟无法一一展示，但是同...
魏书生老师的一句话对我的启发很大：“真正的阅读是与作者的心灵对话，如果读书的人是正在成长的中学生，或者是世界、人类的大师和巨匠，那麽这样的读书实际上是一个文化传递、精神传递的过...
本课是我们语文组应用导学式教学的思想引导下而上的一节课。是以学生为主体，教师为主导的研究课。从学生的角度看，课堂上能够积极参与，大胆发言，准备充分，声音洪亮，表情自然。...
1、达到预设的教学目标。这堂课设计的教学目标是整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性；学习对比的写法；理解课文一些含义深刻的句子。课前先让学生看有关马的图片,请学生讲对马的印象,很...-
