一、 导入

　　(这个部分设计用音乐的形式来导入课堂，目的是让学生们能通过听，展开丰富的联想和想象，尽力说出自己所想象的，培养学生的口语锻炼能力，从而达到说的目的。)

　　师：在我们正式上课之前，先请同学们一起来欣赏两首二胡曲，展开你们充分的想象，联想曲中所展现的是怎样的一幅情景，曲子结束时，请同学们用自己的语言来进行描述，大胆畅所欲言，无论是一个词，一句话，还是一段话。现在，可以闭上眼睛静静地欣赏。

　　二胡曲《战马奔腾》响起，欣赏。

　　师：好了，乐曲结束，同学们一定心有所感，那么，大家知道这是一首关于什么的乐曲呢?

　　生(齐)：马。

　　师：为什么大家会如此肯定是关于马的?

　　生：因为乐曲中有马蹄声，有马的叫声。

　　师：对，同学们听得很仔细，确实这是一首关于马的乐曲，而且是关于战马的，曲中有马蹄声，马的嘶鸣声，那大家能想象出这是一个怎样的场面吗?这究竟是一首怎样的乐曲呢?

　　生A：好像有千军万马在打战，在战场上杀敌，冲锋陷阵。人和马都是全副武装的。

　　生B：有一部分的节奏显得非常紧张，好像战争很激烈。

　　师(小结)：同学们都说得很好，这首二胡曲名叫《战马奔腾》，从乐曲名字我们似乎就能感受到那种激动人心的气息，这首曲子激奋昂扬，铿锵有力，描写了边疆的骑兵战士苦练杀敌本领的恢弘场面，营造出了那种紧张激烈，万马齐鸣的气氛。

　　师(板书)：《战马奔腾》激奋昂扬 紧张激烈

　　师：接下来，我们再听一首曲子，感受一下这首曲子的风格又是如何的，两首曲子存来着什么差别?你的脑海中出现的是怎样的画面?

　　《赛马》曲欣赏

　　师：请同学们说一说这又是一首怎样的曲子，用自己的话来描述一下听曲子时你的脑海中浮现的画面。

　　生A：这首曲子更加的轻快活泼。

　　生B：我们好像看到了一群雄赳赳的马在绿油油的草原上自由奔驰的画面。

　　生C：好像有许多人在赛马球，热闹非凡，可以听到欢声笑语。