教学目标

　　★积累生动的词语，了解人工驯养的马和天然野生马的特点。

　　★体会作者表达的思想感情，培养学生崇尚和平与自由的人文思想。

　　★品读优美生动的语言，理解含义深刻的句子。

　　教学重点

　　★了解马的特性，体会作者的思想感情。

　　教学难点

　　★理解深刻含义的句子。

　　教学过程

　　一、导入

　　师：我们中国人常把自己比作“龙的传人”，龙，是我们中华民族的图腾。然而，龙毕竟是虚无的，是人们想像中的动物。好在，有一种实实在在的动物可以与龙并驾齐驱，那就是马。人们在形容雄健强盛的时候就说是“龙马精神”，敌我相争，冲锋在前叫“一马当先”，事情成功了，就说“马到成功”，功劳很大，那就是 “汗马功劳”。可见马在人们心目中的地位很高。不单单中国人敬仰马，外国人也同样喜欢马。法国博物学家、作家布封就是其中一位。今天我们就来学习他写的一篇优美散文《马》。幻灯1

　　二、检查预习情况

　　师：老师在课前布置了预习任务，其中一项是自学文中的生字新词，现在老师要考考大家，看大家学习得怎么样。（幻灯片显示，一生到黑板上板书，其余学生在纸上写出答案。）幻灯2

　　[检查预习]给下列句中红色的字注音或根据拼音写出汉字。

　　1、人们所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍（ ）的动物——马。

　　2、它们的腹侧留下一道道的疮痍（ ）（ ）或被马刺刮出一条条的伤疤。

　　3、除了晴明的天空外又别无任何bìyìn（ ）。

　　4、野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲（ ）

　　5、这种动物的天性绝不凶猛，它们只是豪迈而犷野（ ）。

　　（学生完成后，对学生写在黑板上的答案进行批改，然后齐读幻灯片上的句子，）

　　三、走进文本，把握文章主要内容幻灯3

　　师：现在让我们以自己喜欢的方式来阅读《马》这篇文章，思考两个问题：

　　1、文章写了哪两种马？

　　2、这两种马分别有什么特点？

　　（抓住文中的重点词、关键句来说。）

　　（生阅读约 6 分钟。）