《狼》教学反思
这是一篇老文字了,应该说是没有什么看点,不过今年教的时候我倒有点儿灵魂出窍,临场发挥一些,这是我在上课的过程仔细阅读讲解文本的时候自己发现的,可是,我觉得有些奇怪,为什么平常也再读,但没...
日期:2016-02-23
从文言知识着眼,蒲松龄的《狼》,无疑是集聚词类活用、句读、一词多义的典范之作。然而,就文章内容而言,本文故事性强,“狼”与“屠户”的争斗正切合着学生的阅读趣味...
日期:2016-02-23
《狼》是六年级下册的一篇自读课文,因此在教学设计时我本着以读促译、以读促讲、以读促解的原则来设计课堂教学。诵读是学习文言文的重要途径。“书读百遍,其义自见”,初一的学生学习文...
日期:2016-02-23
前段时间,我上了一节录像课《狼》,整节课感觉气氛活跃,大家的积极性都很高涨,但静下心来还是存在很多问题。一、关于教学文本《狼》节选自选自清代短篇小说集《聊斋志异》,是人教版语文教材七年级的...
日期:2016-02-23
教学反思诵读是学习文言文的重要手段,也是培养语感、帮助理解的主要方法,因此本节课指导学生通过自读、齐读、默读、范读等形式读准字音、读出节奏、读懂内容、读出情感。之后,让学生借助工具书和课文注释,...
日期:2015-03-02
一、关于教学文本《狼》节选自选自清代短篇小说集《聊斋志异》,阅读文言文起步不久,能力尚在初级阶段,所以我认为,培养学生阅读文言文的兴趣、指导学生阅读文言文的方法,应该作为文言文教学的主要...
日期:2015-03-02
《狼》教学反思《狼》是六年级下册的一篇自读课文,因此在教学设计时我本着以读促译、以读促讲、以读促解的原则来设计课堂教学。诵读是学习文言文的重要途径。“书读百遍,其义自见”,初一的学...
日期:2015-03-02