《负荆请罪》教学反思
《负荆请罪》教后反思:我认为,苏教版教材以剧本的形式,纯粹是想让教材展现多样化的体裁,但我认为选择《负荆请罪》这一课并不妥当。《负荆请罪》这一课是《将相和》的一部分,...
日期:2014-08-25
《负荆请罪》教学反思今天我上的是《负荆请罪》,这篇课文是一篇剧本,这对学生来说是一种新的文学样式。我想,编者为什么没有人教版的《将相和》,而改成剧本,无非是让学生接触一下这种...
日期:2014-08-22
一、课题的教学板书课题,提醒学生注意“荆”的读音和字形;理解“负”、“荆”的意思;理解整个成语的意思。然后请学生把课题补充完整,板书了&ldqu...
日期:2014-08-19
一、教材解读必须尊重文本特质,如体裁、题材等;教学策略的选择必须尊重学生的特点,做到真正有效整合教学资源。“戏剧本是排演、演出的依据”,对它的解读必须尊重其剧本...
日期:2014-08-19
《负荆请罪》这篇课文属于历史小话剧的剧本,文体特征极其明显。深入挖掘,里面不仅涉及到剧本的特点,还有戏剧的情节发展,剧本《负荆请罪》与历史“负荆请罪”的关系,人物形象与人物台词的联...
日期:2014-08-19
今天,我教《负荆请罪》,上课的一刹那,突然想起一个词——放手。于是,我对孩子们说,我给他们二十分钟的时间,让他们自学:自己读生字,自己读词,自己理解不懂的字词,自己想一想这篇课文写了一件...
日期:2014-08-19
反思一《负荆请罪》这篇文章故事人物性格鲜明,通过对剧本语言的阅读品位,感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神风貌。在课题的教学中有学生指出这是一部历史话剧,另一个学生说这是“独幕...
日期:2013-02-27
《负荆请罪》是一个流传千百年的动人故事,在小学语文教材里也是一篇老课文。听过好几位老师上这篇课文,自己也上过,总留给我相同的记忆:蔺相如有勇有谋,胸襟宽阔,一个坦坦荡荡的角色;廉颇一介...
日期:2011-03-17