《雨后》教学教案
教学内容：这是一首描写雨后儿童嬉戏玩耍的诗歌，意境优美，基调欢快，比较适合朗诵和训练说话。诗歌先总写广场上赤脚的孩子玩水时“快乐得好像神仙一样”，然后集中写兄妹俩在...
日期：2016-06-21
教学目标：1．认识8个生字。2．了解课文描述的情景，感受文中小朋友的形象。3．能够正确流利地朗读课文。让学生展开丰富的想象，培养联想的能力。4．培养学生热爱生活和自立的情感。教学重点：认识8个生字...
日期：2016-06-14
教学内容熟读课文，理解文章内容。学生学习过程一、乐读的第一步：（1）小朋友，老师给你们几分钟时间，请你们借助汉语拼音自由朗读课文，一遍可以，两遍也行，三遍、四遍就更好了。遇到生字圈起...
日期：2014-09-15
【内容简析】这是一首十分贴近学生生活的诗歌，活泼又清新，生动形象地描绘了儿童的天真之态、嬉戏之乐。语言儿童化，插图富有情趣，读来顿觉童趣满纸，喜爱之情油然而生。【设计理念】以读为本...
日期：2013-02-22
一、猜谜导入1、小朋友们，老师先给大家猜个谜语，听好谜面：千条线万条线，落到水里看不见。猜一猜，是什么？（雨，相机板书雨）2、你能说出带雨的成语吗？（毛毛细雨，雨过天晴，风...
日期：2013-01-23
教学目标：1、能够正确、流利、有感情地朗读课文2、理解课文，体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情。二、教学重点、难点:1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。2、在诗歌优美的旋律中体会小主人...
日期：2013-01-23
教材分析：《雨后》是一篇反映孩提生活，富有童趣的诗歌。诗中运用极其细腻的笔触，描绘了一对小兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。教学目标：...
日期：2013-01-23
教学目标：1.使学生能够正确、流利、有感情的朗读课文，完成能读、会读和读好的过程。2.了解雨后清新自然的色彩，能抓住人物的语言、动作、神态、心理活动，激发热爱大自然的思想情...
日期：2013-01-23
一、概述《雨后》是苏教版小学语文第三册第五课。本课是一首描写孩子们雨后水中嬉戏情景的优美诗歌，是著名作家冰心的儿童诗歌作品之一。这首诗的主要特点是：描绘儿童生活场景，表达儿童的欢乐...
日期：2013-01-23
第二课时教学目标：创设情境，结合自己的生活经验，感受兄妹俩的快乐。教学重点：感悟诗中的兄妹俩的快乐，并有感情地朗读。一、再现生活场景，谈快乐师：同学们，上星期我们这边连续下...
日期：2013-01-23
教材简析：《雨后》一文，是一篇反映孩童生活、富有童趣的诗歌，诗中运用极其细腻笔触，描绘了一对兄妹雨后踩水嬉戏的有趣情景，准确而又传神地刻画了兄妹俩不同的个性特点及喜雨爱水的心理特征。全诗共4节，第...
日期：2013-01-23
学 科语文年级二年级下册教师李娟所在学校大邑县沙渠学校版本、册数课 目 名 称北师大版小学语文二年级下册《雨后》教学目标1、认识本科15个生字，学会写字7个，基本落实独立识字。2、有感情地朗读课文，体会...
日期：2012-11-14
教材分析；《雨后》是著名作家冰心的诗作，全诗以浅显生动、欢快流畅的语言，描绘了雨后孩童踩水嬉戏的有趣情景，准确传神地勾画出孩子们活泼俏皮的形象，极富童心、童趣。教学设计：一、教学要求1、...
日期：2012-11-14
教学目标：1．通过阅读课文，感受“雨后”的快乐，激发学生热爱生活的思想感情。2．激发学生的想象力，用自己的话说说“雨后”的快乐。3．有感情地朗读课文。教学重难点：1．指导...
日期：2012-11-14
教学要求:1、 认读生字，写生字，继续渗透和运用学过的识字方法，培养学生的识字能力。2、 有感情地朗读课文，背诵课文。3、 在朗读中感受童年的快乐。4、 感悟诗的意境，体会夏天雨后...
日期：2011-12-27
