《少年王勃》教学教案
柳南区实验小学 刘 薇教学要求:1.能正确、流利,又感情地朗读课文,背诵第三、四自然段。2.学会9个生字,两条绿线内的生字只识不写,认识2个多音字,理解由生字组成的词语。3.体会赣江“水天一色,霞...
日期:2013-01-30
罗埠小学 教学目标:1.学会本课的9个生字,认识两个多音字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,着重朗读体会第三、四自然段中“霞鹜齐飞、水天一色”的壮观、秀美的景象。3.感受少年王勃的才华...
日期:2013-01-30
【教学目标】1.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。2.学会10个生字,认识5个二类字和2个多音字,理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,体会赣江“水天一色、霞鹜齐...
日期:2013-01-30
第二课时教学目标:1、理解课文内容,感受少年王勃的非凡才华,激发学生的学习热情;2、诗文对照,利用文包诗的特色文体,指导学生自主感悟诗句意思和画面;3、借助多媒体指导学生观察图画,培养学生的观察能力...
日期:2013-01-30
第二课时导入:师:上节课我们初读了《少年王勃》,学习了生字新词,这节课让我们继续走进王勃,和他进行零距离的接触。 (齐读课题)师:这篇文章中有几个很有意思的词语,谁愿意上来写写?(两名学生)...
日期:2013-01-30
教材简析:本篇课文位于第三单元。第三单元课文包括《菩萨兵》《李广射虎》《少年王勃》《大作家的小老师》,都是介绍人物的文章。课文讲述了少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传颂的名篇《...
日期:2013-01-30
课题:9 少年王勃教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习生字词,通过看图、联系上下文等方式理解词语。3、图文对照,通过对画面的欣赏、文字的感悟,感受诗句所描绘的意境。重点诗文对...
日期:2013-01-30
教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三、四自然 。2.学会10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语,理解课文内容。3.体会赣江“水天一...
日期:2013-01-29
教材分析:这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起,点明了事...
日期:2011-09-28
一、教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。2.学会17个生字,田字格上面的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容,感受少年王勃非凡才华,激发学生的学...
日期:2011-09-22
【教学要求】1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。2、学会20个生字,田字格上面的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,感受少年王勃的非凡才华。激发学生的...
日期:2011-09-22
教学要求能正确,流利,有感情的朗读课文,背诵第三,四自然段(重点)理解课文内容,体会赣江水天一色,霞骛齐飞之壮观,秀美的景色,感受少年王勃的才思敏捷和才华横溢.(难点)教学准备小黑...
日期:2011-09-22
教材分析:这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《藤王阁序》,显示了王勃的文思敏捷与才气横溢。课文共有五个自然段。第一自然段讲了事情的缘起,点明了事...
日期:2011-09-22
教材分析:这是一篇人物故事。课文讲述了少年王勃在藤王阁赴眼、时写下千古名片藤王阁序的事,显示了王勃非凡的才华。课文共有5个自然段。其中第三、四自然段是课文的重点。课文配有彩色插图,有助于学生体会...
日期:2011-09-22
教学要求:1 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文三、四自然段。2 学会生字、新词,理解由生字组成的词语。3 理解课文内容,感受少年王勃的非凡才华,激发学生的学习热情。教学重点:背...
日期:2011-09-22