《江畔独步寻花》教学设计
教学目标:1、 理解诗句。2、能进入诗人描绘的春色盎然的意境。3、有感情地朗读古诗,背诵这首诗。4、体会诗人热爱大自然的思想感情,感受作者愉悦的心情。教学重点:能进入诗人描绘的春色盎然的意境。教学...
日期:2015-03-02
教学目的要求:1、读懂诗句,体会诗的意境和思想感情。2、学会生字新词,理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。3、背诵这首诗。二、教学重点:理解词语,读懂诗句,有感情地朗读。三、...
日期:2012-12-03
教学目标:1.读懂诗句,体会诗的意境和思想感情。2.学会生字新词,理解“蹊”、“恰”等词的意思。3.背诵这首诗。4.利用学校园艺景点资源引导学生创作。教学重点:理...
日期:2012-04-16
教学目标:1.理解诗句,能进入诗人描绘的春色盎然的意境。2.有感情地朗读古诗,背诵这首诗。3.体会诗人热爱大自然的思想感情,感受他愉悦的心情。教学重点:进入诗歌所描绘的蜂飞蝶舞的春天...
日期:2012-04-16
教学目标:1.读懂诗句,体会诗中所蕴含的感情。2.背诵古诗。教学重点:体会诗中的感情。教学过程:一、导入同学们,你们喜欢春天吗?春天万物苏醒,充满生机与活力,许多诗人都曾在诗中赞美过春...
日期:2012-04-16
课题古诗诵读 江畔独步寻花教学目标知识和能力:认识3个字,正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗过程和方法:以读为主,读中想象;熟读成诵,入境悟情情感态度价值观:在读中感受诗人的欢愉的心情。突破...
日期:2012-04-16
了解古诗中所描写的景物,体会作者所表达的思想感情。学会诗中生字,理解词句意思,有感情地朗读、背诵并默写这首诗。教学重难点:理解诗意,体会诗人的思想感情。教学过程:一、出示课题,...
日期:2011-09-14