《江畔独步寻花》教学设计
教学目标：知识与技能1．会写4个生字。2．读背古诗。3．能根据诗句的描绘想像画面。过程与方法：通过听、说、读、背等方式，进行语言文字的积累和训练。情感态度与价值观：体会诗中表达的思想感情。...
日期：2012-03-30
教学目的要求：1．读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。2．学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。3．背诵这首诗。教学重点：理解词语，读懂诗句，有感情地朗读。教具安排多...
日期：2012-03-30
【同步教育信息】一. 本周教学内容：《古诗二首》本课教材分析：《江畔独步寻花》作者是唐代诗人杜甫。诗中抒发的是作者一人在江边散步时愉快高兴的思想感情。古诗用直描手法，形象生动地描绘出了一幅万紫千红...
日期：2011-04-18
教师在教教师在教《江畔独步寻花》时，事先设定的程序是：读诗题，了解背景；想诗境，体会感情；诵诗篇，赏析特色。可刚一上课，便有一位学生站起来发问：“诗中写的‘花...
日期：2011-04-18
本课教材分析：本课是第3单元的第一课。教材结合单元主题“花”选编了两首描写春花的古诗。《江畔独步寻花》是唐代大诗人杜甫的组诗《江畔独步寻花七绝句》里的第六首，记录...
日期：2011-03-30
教法：导读、导析法。学法：自读自悟、合作、交流法。教学准备：朗读录音磁带、投影片。教学过程：一、从《清明》导入1. 齐背《清明》。2. 回忆学法。请同学们好好回忆一下，上节课我们是...
日期：2010-06-04
教具安排：录音板书设计：江畔独步寻花黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低花多留连戏蝶时时舞花美自在娇莺恰恰啼五、教学过程：（一）导入新课，板书课题1、启发谈话：我们学过许多古...
日期：2010-03-28
教具安排：录音板书设计：江畔独步寻花黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低花多留连戏蝶时时舞花美自在娇莺恰恰啼五、教学过程：（一）导入新课，板书课题1、启发谈话：我们学过许多古诗，谁来背一首...
日期：2010-02-08
