《石头书》教学设计
[解释]古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。保存在地壳的岩石中的古动物或古植物的遗体或表明有遗体存在的证据都谓之化...
日期：2013-04-24
学目标：1.学习本课生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2.通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识。3.培养学生对周围感兴趣的事物刨根究底，乐于探究，培养热爱大自然、热爱...
日期：2012-10-12
教学目标：知识与技能：精读课文。凭借具体的语言资料，了解什么是石头书、石头书里有哪些学问以及研究化石的作用。过程与方法：以小组自主学习为主，借助图片资料引导孩子们围绕“为什么叫石头...
日期：2012-10-12
第一课时【教学要求】1.学会本课生字，理解由生字组成的2.初读课文，了解课文大意。3.激发学生热爱科学.【教学过程】一、导入新课，激发兴趣。⒈书是我们常见的学习用品，从书中我们能...
日期：2012-10-12
教学目标：1、精读课文，有感情地朗读对话。2、凭借具体的语言材料，了解什么是石头书、石头书里有哪些学问以及研究化石的作用。3、培养学生从小热爱大自然、热爱科学的兴趣。教学准备...
日期：2012-10-12
第二课时一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。2、凭借具体语言材料，初步了解化石的作用，培养学生从小具有热爱大自然、热爱科学的志趣。二、教学重、难点理解“石头书&rdquo...
日期：2012-10-12
一、教材简析：这是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。全文有14个自然段，可以分为3段。（一）...
日期：2012-10-12
第一课时教案设计教学内容：苏教版实验教材，P95——98第17课《石头书》。教学目标：1、能正确、流利朗读课文。2、在反复朗读中学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、初步了解...
日期：2011-09-29
一、教材简析：这是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。全文有14个自然段，可以分为3段。（一）、（1~5）勘...
日期：2011-09-15
教学目的：理解、品析课文。一、复习检查：1、检查复习课后的词语。2、自由提问：我们今天一起来学习课文，看了课题，你想知道哪些问题？二、学习课文：学习1~5自然段。1、朗读课文：过渡：第...
日期：2011-09-15
第一课时教学过程一、导入新课，激发兴趣。⒈书是我们常见的学习用品，书有什么作用？从书中我们能汲取营养，获取丰富的知识。是的，可是今天我们的这本书却有些奇怪，板书：石头书⒉看了课文题目，你有什么想...
日期：2011-09-14
一、教材简析：这是一篇科学小品文，通过川川和磊磊两个孩子与勘探队员的交谈，介绍了许多有关岩石的知识，也表现了两个孩子热爱科学、探求知识的强烈愿望。全文有14个自然段，可以分为3段。（一）...
日期：2011-09-09
【教学要求】⒈学会本课生字，理解由生字组成的词语。⒉通过学习，理解石头书的含义，了解有关化石的知识，培养学生对科学的兴趣，激发他们学科学的热情。⒊能正确、流利有感情的朗读课文。【教...
日期：2011-09-09
第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的字只识不写，理解由生字组成的词语。教学过程：一、导入新课，激发兴趣。1、书是我们常见...
日期：2011-09-07
一、复习1．上节课我们初读了课文，勘探队员叔叔告诉我们石头就是书，因为石头一层一层的……(生答)2．关于石头书，这节课你想进一步了解些什么?(学生自由发言)二、学习...
日期：2011-09-07
