《听声》教学设计
教材分析本诗是清朝诗人张潮写的一首诗，全诗共9句，前四句写耳听自然之声，五、六两句写听琴听箫之声，第七第八两句又回到自然之中听瀑布和松风之声，人与自然和谐共生，融为一体。读后使人有回归自然...
日期：2012-04-20
教材分析：这首诗写的是:春回大地，百鸟齐鸣，一切都在鸟儿的呼唤下欣欣然张开双眼；夏日炎炎，蝉声一片，它们才不管谁在午睡，只管放开喉咙使劲地叫；秋霜打落叶子，也告诉小昆虫们：冬天快来了...
日期：2012-04-20
一、创设情境，丰富说话内容。师：小朋友，今天我们上一节非常有趣的说话课听声音说话。好吗？在春天的一个早晨，阳光明媚，小动物们哼着歌，向我们走来了，仔细听，你们都听到了什...
日期：2011-06-01
教学目标:1、朗读课文，理解课文，体会课文意境。学习生字词，新的偏旁禾。2、通过情境地朗读，想象画面，理解课文内容，体会诗中描绘的意境。3、通过想象、朗读，体会大自然的神奇美妙。...
日期：2011-05-18
一、教材分析：《听声》是长春版语文教材第二册第十板块的一首古诗。诗的前四句按照春夏秋冬四季的顺序，描写出大自然中的鸟声，蝉声，虫声和雪声。第五句渲染了一种宁清幽远的意境，使人忘记生...
日期：2011-05-18
一、教学设计说明信息技术与语文学科有效整合是本次教学最为显著的标志。运用多媒体信息技术辅助学生识字、阅读、理解古诗表达的意境，可以有效的提高教学效率。同时，充分体现以学生为主体，让...
日期：2011-05-18
教材分析：这首诗写的是:春回大地，百鸟齐鸣，一切都在鸟儿的呼唤下欣欣然张开双眼；夏日炎炎，蝉声一片，它们才不管谁在午睡，只管放开喉咙使劲地叫；秋霜打落叶子，也告诉小昆虫们：...
日期：2011-05-18
教学目标：1、 知识与能力目标：认识本课8个生字，会写2个生字，“夏”和“琴”，能比较有感情的朗读课文。2、 过程与方法目标：随文识字。3、 情感度价值观目标：在识字读文中感受大自...
日期：2011-05-06
课前准备生字卡、多媒体课件或挂图＜课时安排＞二课时教学过程第一课时（一）导入。同学们，你听过大自然的声音吗？大自然是神奇美妙的，如果你用心去听你会发现许多奇妙的声音，让我们跟...
日期：2010-05-23
