《我想知道》教学设计
教学要求:1、把图画内容说清楚；2、留心生活中的问题，学会提出问题；3、大胆探索，在交际互动中认识事物，学习知识。重点难点：1、重点：留心生活中的问题，学会提出问题；2、难点; 在交际互...
日期：2012-09-06
教学要求：1.指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。3.鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。4.在理解课文的基础上，想象&l...
日期：2011-07-27
孩子的眼睛里藏着无穷的问号。本课教学是在给学生充足的自读课文时间的同时，对学生进行朗读训练，让学生在自读中自得，并培养学生善于观察、勤于思考的习惯。教学目标1．知识目标（1）写田...
日期：2011-07-27
教学要求：1.指导学生理解诗的内容，体会表达的思想感情。2.指导学生正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗。3.鼓励学生大胆想象，仿照课文第三节再编一段。4.在理解课文的基础上，想象&l...
日期：2011-07-27
教学要求:1、把图画内容说清楚；2、留心生活中的问题，学会提出问题；3、大胆探索，在交际互动中认识事物，学习知识。重点难点：1、重点：留心生活中的问题，学会提出问题；2、难点; 在交际互动中认识事物，...
日期：2011-07-20
课文分析：世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的，孩子的眼睛里藏着无穷的问号，他们想探索大千世界更多的奥秘，想知道更多的答案......课文以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识方式：不断地问为什...
日期：2011-05-27
课文分析：世界对孩子来说是新鲜的、奇妙的，孩子的眼睛里藏着无穷的问号，他们想探索大千世界更多的奥秘，想知道更多的答案......课文以孩子提问的方式写出孩子对世界的认识方式：不断地问为什么，...
日期：2011-05-10
教学时间：一课时教学准备：幻灯教学过程一、启发与生活相结合，依法一看图导入，引出交际话题。二、引发提问1、图上的小朋友在干什么，他们说些什么？想些什么？2、你能回答他们的问题...
日期：2010-06-02
教学时间：一课时教学准备：幻灯上课时间：教学过程启发与生活相结合，依法一看图导入，引出交际话题。二、引发提问1、图上的小朋友在干什么，他们说些什么？想些什么？2、你能回答他们的问题吗？3、让我来告...
日期：2010-04-25
