《这儿真好》教学设计
教材分析：《这儿真好》是苏教版小学语文教材一年级下册第六单元中的一篇课文。这是一篇语言优美、情境动人、发人深思的童话故事，描写了一只居住在荒岛上的孤独小熊，为了寻找朋友，在...
日期：2016-06-30
一、板书课题，设置悬念1、板书课题：这儿真好。提问：题目里的“真”，它的意思我们以前学过，还记得是什么意思吗？2、“这儿”指哪儿？“真好”，好在哪里？让我们来...
日期：2015-01-30
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。教学重点：了解“荒岛&rdquo...
日期：2011-08-17
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”究竟好在哪里。3、体验文中小熊的情感变化，知道创造美好生态环境，建设可爱的绿色...
日期：2011-07-22
这是一篇童话故事，课文讲述了一只小熊为找朋友而种树引来许多朋友夸奖的故事，告诉我们环境对于生活的重要。一、设计理念：语言能力的高低影响着一个人生活的视界，也决定了一个人的生存状态。语文学习的根...
日期：2011-07-22
第一课时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语，认识两个偏旁部首。3、了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿...
日期：2011-07-22
1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解课文内容，懂得种树就能把荒绿变成绿岛；只要生活的环境变好了，朋友就会来了。教学过程：一、复习导入。1、读下面的词语，并说说它们的意思。天空、连忙、说话、...
日期：2011-07-22
教学目标：继续学习本课的生字有感情的朗读课文，并能表演个别情景了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪里。教育学生从小要懂得爱护环境。课前准备：小黑板生字卡片贴图一、导入新课：...
日期：2011-07-22
一.教学要求：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课七个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解由生字组成的词语。认识两个偏旁部首。3.在教学中渗透环保教育，使学生明白改...
日期：2011-07-21
一、激趣导入：1、谈话：小朋友们，你们都有好朋友吗？跟好朋友在一起玩，心情怎样？2、可是，有一只小熊却没有朋友，这是怎么回事呢？今天这节课我们继续学习第16课《这儿真好》...
日期：2011-06-03
新课程改革像一缕春风吹进了教改的草地．当我们翻开色彩缤纷`凝结着编者智慧和汗水的教材时，展现在我们面前的是一个充满童真童趣的儿童世界。每一篇课文都引领着孩子们去认知大自然，感受大自然的美，了解这个...
日期：2011-05-31
教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、想象课文中的“这儿真好”的景象，培养学生的想象能力。3、使学生知道创造美好的生态环境，建设可爱的绿色家园的重要性。教学过程...
日期：2011-05-30
这是一篇童话故事，课文讲述了一只小熊为找朋友而种树引来许多朋友夸奖的故事，告诉我们环境对于生活的重要。一、设计理念：语言能力的高低影响着一个人生活的视界，也决定了一个人的生存状态。语文学习的...
日期：2011-05-30
万紫千红、百花争艳、春意盎然。在我校举行的南通名师教学对口活动中，我有幸聆听了通州市几位名师精彩的课。通州小学邱燕老师执教的是一年级语文《这儿真好》，听邱老师的课如沐春风，如饮甘霖。《语文新课程标...
日期：2011-05-30
教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文；2、理解课文内容，懂得种树就能把荒绿变成绿岛；只要生活的环境变好了，朋友就会来了。教学过程：一、复习导入。1、读下面的词语，并说说它们的意思。天空、连...
日期：2011-05-30
