《信》教学设计
一、教学目标1.认识6个生字,会写6个字。重点指导“替、请、浪”的字形。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.引发学生热爱自然，亲近自然的情感。4.渗透乐于交往的心理，学习交往...
日期：2013-08-21
《信》是一首儿童诗歌，语言凝炼，内容浅显易懂，结构段式大体相同。基本形式是：替谁写信，然后交待写信的原因。作者替雏鸟给妈妈写信、替花给蜜蜂写信，替云写，替树写，表达了美好的心愿，...
日期：2012-10-24
教学目标：知识目标：认识6个生字,会写6个字。重点指导“替、请、浪”的字形。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标：1.引发学生热爱自然，亲近自...
日期：2012-04-17
教学目标：1.认识3个生字，学会8个生字。2.通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。3.了解诗的结构，体会诗的内容。4.有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热...
日期：2012-04-17
一、复习引入：1.昨天我们读了一位新朋友的信，还认识了几个生字宝宝， 你还能认出他们吗？（出示本课生词）学生随机认读，开火车读2.老师又产生了一个新的问题，你愿意给老师帮个忙吗？板书：...
日期：2012-04-17
教学过程：第一课时一． 揭题1． 板书课题。2． 齐读课题。想想这封信是谁写给谁的？3． 置疑：爸爸在信里写了些什么呢？二． 初读课文1． 学生轻声读课文。要求：（1） 借助拼音读准字音，读通课文。（2） ...
日期：2011-08-31
教学目标:1.学会本课生字，认识3个偏旁，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步认识书信的一般格式。4.理解课文内容，懂得要关心爸爸妈妈。教学重点难点:重点:识字、...
日期：2011-08-31
教学目标:1.学会本课生字，认识3个偏旁，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.初步认识书信的一般格式。4.理解课文内容，懂得要关心爸爸妈妈。教学重点难点:重点:识字、写字、朗读难点:了...
日期：2011-07-06
教学目标：1． 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2． 能正确、流利、有感情地朗读课文。3． 继续认识书信格式，了解回信的一般特点。4． 了解南极的一些知识，感受亲情，激发热...
日期：2011-07-06
