《信》教学设计
教学目标：1、学习生字“雏”，积累词语若干个。2、学习默读诗歌，了解诗歌内容，培养热爱大自然，热爱生活，关爱他人的思想感情。3、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。教学重点：学习...
日期：2016-06-08
一、教学目标1.认识6个生字，会写6个字。重点指导“替、请、浪”的字形。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3.引发学生热爱自然，亲近自然的情感。4.渗透乐于...
日期：2014-07-29
教学目标1、自学生字“雏”、“巢”，理解运用相关词语。2、积累“姹紫嫣红、风平浪静”这类结构的词语。3、能正确流利地朗读课文，重点读好“阅读芳草地...
日期：2014-07-29
教学目标：1、学生能认识本课的3个生字，会写本课的4个生字。2、通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。3、体会诗的内容，有感情朗读这首诗，激发学生的写信热情。教...
日期：2014-07-29
一、教材分析《信》是一首儿童诗，作者通过替不同的对象写信，表达了自己美好的愿望，同时也说明了信是连接人与人心灵的纽带。二、学生分析本班学生全程参与新课程实验，语言和思维发展比...
日期：2014-07-29
主持人甲：尊敬的各位老师。主持人乙：亲爱的各位同学。主持人合：大家早上好！主持人甲：欢迎大家来到二中信息科组举办的辩论赛的比赛现常主持人甲：经过两三周的准备，我们的精彩辩论赛马上就要开始了。网络...
日期：2013-10-22
教学目标：1. 学会认读生字词“雏鸟、姹紫嫣红”，理解词义。2. 理解诗意，能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3. 练习仿照课文编诗歌。4. 帮助学生了解“书信”常...
日期：2012-08-23
一、情景激趣导入上课伊始请一名同学扮成邮递员给一些同学送信（事先请本班一些同学的父母、老师写好信）让这些收到信的同学读一读信的内容，谈一谈自己接到信的感受。二、整体感知课文1、 同学...
日期：2012-08-23
教学目标：知识目标：认识3个生字，学会8个生字。情感目标：通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。能力目标：1.了解诗的结构，体会诗的内容。2.有感情地朗读这首诗，...
日期：2012-04-17
教学目标：1、认识3个生字，学会8个生字。2、通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。3、了解诗的结构，体会诗的内容。4、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信热情...
日期：2011-07-12
教学目标：1、认识3个生字，学会8个生字。2、通过学习，使学生知道信是人真情实感的表露，是连接人与人心灵的纽带。3、了解诗的结构，体会诗的内容。4、有感情地朗读这首诗，激发学生的写信...
日期：2011-07-12
教学课时：两课时第一课时课时目标：1、认识3个生字，学会8个生字。2、了解诗的结构，体会诗的内容。3、有感情地朗读这首诗。导学过程：一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿...
日期：2010-05-09
教学课时：两课时第一课时课时目标：1、认识3个生字，学会8个生字。2、了解诗的结构，体会诗的内容。3、有感情地朗读这首诗。导学过程：一、导课：任何一封信中都表达着自己的美好愿望，看看这首诗...
日期：2010-04-16
