《南辕北辙》教学设计
指导思想与理论依据：合理把握学生的学习起点，是指教师在明确学生学习起点的前提下，充分了解学生学习的现实起点，对教材进行深入地剖析与解读，或者创生出新的学习资源，让学生在已知...
日期：2016-01-27
教学目标：1、知识技能目标：理解句意，读懂《南辕北辙》的故事内容2、过程与方法：通过角色朗读，理解寓意3、情感态度与价值观：明白无论做什么事都必须先弄清方向，要听从朋友的提醒教学重点：角...
日期：2016-01-27
教学目标：1．认识十三个字；能写好十字。2．朗读课文，联系上下文理解词语“诚恳、固执己见”等。3．学会质疑读懂故事，体会成语的含义。教学过程：一、谈话。同学们，我们读过很多成语故事，谁能讲...
日期：2012-03-31
教学程序设计意图备注第一课时教学目标：初读课文，整体感知。认识生字词语。教学过程：一、故事导入：1.老师讲述背景故事，引出课题。……季梁想了一路，见到魏王后就讲了一...
日期：2012-03-31
教学目标：知识和能力目标：理解“南辕北辙”这则寓言的内容。学会通过质疑理解寓意，并体会成语的用法。过程和方法目标：通过指导小组自学讨论，让学生体会寓言故事的学习方法。情...
日期：2012-03-31
教学目标1、认识13个生字，会写十个汉字。2、正确流利有感情地朗读课文。3、理解课文寓意，明白无论做什么事都必须先把方向搞正确，知道要听众朋友的提醒和忠告。教学重点1、认识十三年生字，...
日期：2011-03-16
