《饮湖上初晴后雨》教学设计
饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空濛雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。教学过程：1、师导：“上有天堂，下有苏杭。”据考证，此说法自唐代就在民间广为流传...
日期：2012-10-18
第一部分：谈话导入课题。1、揭示课题。师：同学们喜欢旅游吗？生：……师：都想去哪里旅游呢？生：……师：你们想去的地方，我也想去。不过，我今天最想去...
日期：2012-10-18
第一部分：谈话导入课题。1、揭示课题。师：同学们喜欢旅游吗？生：……师：都想去哪里旅游呢？生：……师：你们想去的地方，我也想去。不过，我今天最想去的地方，还是杭州的西...
日期：2012-08-24
教学目标1?学会本课生字。2?朗读、背诵两首古诗，并默写《望洞庭》。3?理解诗句意思，想象诗歌所描绘的景象，感受诗人的心情。教学重点朗读、背诵古诗。教学难点理解诗句意思，体会作者表达...
日期：2011-03-28
学习目标：1、学习生字，理解诗句2、体会情感，有感情朗读诗句，背诵诗句3、感受诗中美景学习过程：一、导入1、学生背诵《游园不值》师：我们上节课学了《游园不值》，这首诗写的是（春天的...
日期：2011-03-24
学习过程：一、导入1、学生背诵《游园不值》师：我们上节课学了《游园不值》，这首诗写的是（春天的景色），现在我们来看看夏天在诗人的的眼里是怎样的？（读全诗）二、学习新课1、解决...
日期：2010-04-07
