《小制作----角的初步认识》教学反思
一、反思教学目标1、在教学中我创设形象生动、愉悦和教学情境(摆小棒),激发学生的学习兴趣,为学习新课奠定基矗2、从直观入手,通过多媒体演示找出主题图中的角,引导学生说出生活中见到的...
日期:2016-09-05
1、大胆放手, 让学生在活动中学习。在课一开始就采用小组合作学习的方式,让学生给图形分类,使学生能够更直观形象的发现角,充分调动学生的学习兴趣,俗话说的好“好的开始是成功的一...
日期:2016-09-05
《角的初步认识》是小学数学二年级上册第三单元《认识图形》的第一课时,属于空间与图形领域的知识。教材结合生活情境,引导学生从观察生活中的实物开始,经历从具体情境中抽象出...
日期:2016-09-05
本节课是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的,由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的概念,学生难以理解,因此,教学时,为了帮助学生更好地理解所学知识,我将观察、操作、实验、...
日期:2016-09-05
这节课的教学,我既注重学生创新能力又注重智力发展,学生热衷于实践方面的课程,孩子的天性就是爱动,在活动中获得未知的新东西,更喜欢这个过程。避免了单纯的说教和想象,而是让学生通过自...
日期:2016-09-05
“角”是一个非常熟悉的名字,但对于没有学过“角”的二年级小朋友来说比较抽象,接受起来较难,在他们的潜意识里,角只是物体上一个尖尖的地方,根本不会考...
日期:2016-09-05