《统计初步知识》教学反思
在课的一开始，我借由2015北京奥运的吉祥物贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮，引出书中的主题图，利用多媒体课件向学生呈现了一幅动物运动会的画面，紧接着提出了这样一个问题： “仔细看图，你看到了...
日期：2016-01-18
随着科学技术的发展，统计在工农业生产，技术科学、社会经济的应用更加广泛，是现代公民所必须掌握的基本数学知识技能之一。统计知识的教学可以培养学生用数学的观点认识周围事物，用...
日期：2016-01-18
学生在学习了用 “正”字统计方法后，我组织了一次教学实践活动，调查本班学生喜欢动物的人数，。在调查活动中，虽然同学们的积极性很高，但在调查过程中，语言含糊不清，...
日期：2016-01-18
一、情境地不同，吸引力不同课本上的情境地是统计课本，但集体在统计的情况生活中几乎是没有的。第一次上这节课时，正巧学校马上要召开运动会，我想不如创设运动会买T恤衫的情境。学生下了课问我：吴老...
日期：2016-01-18
1、创设情境，让学生主动看、想、问、做低年级的统计教学，应根据学生的年龄特点与认知规律，重视学生的操作活动，让学生在直接的操作和感知的基础上，逐步体会统计的必要性。因此，我紧密的联系了学生...
日期：2016-01-18
