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《比例》教学反思

  • 《按比例分配》课后反思


    一、挖掘教材的趣味性、现实性，激发学生学习兴趣“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。” 也就是说，当数学和儿童的现实生活密切结合时，数学才是活的，富有生命...
    日期：2011-03-31
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