《空间与图形》教学反思
新课程强调从多种角度来认识图形，认识空间，也就是几何绝对不等同于有关图形的计算，它是对空间和图形的刻画和把握。如果要刻画一个图形，需要刻画它的特征，所以要学习图形的认识；需要刻画它...
日期：2016-03-07
空间与图形的总复习包括了图形的认识、测量，图形与变换，图形与位置这三大部分。这些内容比较多，也比较广，而且知识之间的联系也很紧密。在对这一部分复习时，我抛弃了传统的逐一复习的方法。基...
日期：2016-03-07
空间与图形是《数学课程标准》中四大学习领域之一，主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的形状、大孝位置关系及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间并进行交流的重要工具。纵观小学阶...
日期：2016-03-07
空间“与图形”主要研究现实世界中物体和几何图形的形状、大孝位置关系及其变换，它们是人们认识和描述生活空间、进行交流的重要工具。在小学阶段，其主要内容包括图形的认识、测量、图形与...
日期：2016-03-07
1、本次授课成功之处梳理认识的图形，并将其分类。这是每个小组都要完成的任务，并把它们进行梳理。教师对这些梳理方法进行评价，并及时补充学生梳理过程中的漏洞，巩固相关内容。从梳理的情况看，发现...
日期：2016-01-22
“空间与图形”主要研究现实世界中物体和几何图形的形状、大孝位置关系及其变换，它们是人们认识和描述生活空间、进行交流的重要工具。在小学阶段，其主要内容包括图形的认识、测量、图形与变换和图...
日期：2015-06-02
