《1-4的乘法口诀》教学反思
在教学“一二得二”口诀时，我帮助学生编，帮助学生理解这句口诀的意思，当教学“二二得四”和3、4的乘法口诀时，我充分发挥知识的正迁移作用，尽量让学生主动地学...
日期：2016-08-31
上完这节课，我体会到关于乘法计算和解决问题的教学，乘法的意义是关键。只有学生对乘法意义有了明确深层次的认识，乘法口诀中积的推导，乘法应用题的正确解答才能迎刃而解。教学时，不光要让学生...
日期：2016-08-31
本课时的教学是在认识了乘法，知道了几个几相加可以写成乘法算式。在认识乘法的教学中，乘法算式的答案都是通过加法算式或者图中的数量来知道的，那么为了方便我们对乘法算式的计算，我们要学...
日期：2016-08-31
本课是在学生已经初步理解乘法意义的基础上展开教学的。作为乘法口诀的起始课，本节课的重要性就可想而知了。本节课的教学目的是通过乘法算式去经历1-4的乘法口诀的编拟过程，理解乘法口诀...
日期：2016-08-31
教学反思：一、让学生在生动具体的情境中学习数学。整篇设计以童话引入，创设学生感兴趣的情境，活泼、自然，迅速吸引学生的注意力，很好的调动了学生的学习积极性，激发了学生参与的欲望，使学生轻松愉快...
日期：2016-08-31
