《有余数的除法》相关资料
一、下面我来说说对教材的理解生活中,我们在平均分一些物品时常常会出现两种不同的情况,一种是“正好分完”,另一种是“分后还有剩余”,这两种情况是在实践中自然产生的...
日期:2016-09-01
各位评委、各位老师:大家好!今天我说课的题目是《在实践中感悟,在体验中建构》。说课的内容是人教版三年级上册第四单元中的《有余数的除法》的第一课时,下面我将从教学思考、教学设计这两...
日期:2016-09-01
听了任艳玉老师的这节二年级的《有余数的除法》后,感受颇深,现就谈谈自己听后的收获及任老师这节课的特色之处。特色之一:精心设计,灵活处理教材。我们都知道教材是落实教学大纲...
日期:2016-09-01
本节课的教学充分体现了新课标的理念,教师将新理念的核心“一切为了学生的发展”渗透在教学过程的各个环节之中,使整个课的教学洋溢着新课程特有的时代气息,给人以耳目...
日期:2016-09-01
一、说教材今天我上的这堂数学课是人民教育出版社小学数学第五册第四单元的 《有余数的除法》第二课时。教材内容是在整除计算和学生会用竖式计算除法的 基础上编排的。这节课学习教材第51页的 例2以及&ldq...
日期:2012-03-08
说课内容:人教版数学三年级上册第四单元中的《有余数的除法》的第二课时。我的教学思考1、我对教材的理解生活中,我们在平均分一些物品时常常会出现两种不同的情况,一种是“正好...
日期:2012-03-08
说教材本课内容是义务教育课程标准实验教科书三年级上册的第四单元《有余数的除法》的第四课时,用有余数的除法解决问题。本单元的学习中,一个重要的目的就是要让学生运用有余数除法的知识...
日期:2012-03-08
一、教材分析:“ 有余数的除法”是小学数学第五册第四单元的知识。本单元知识可分为两块:一是有余数除法的意义、竖式计算及余数和除数的关系;一是用有余数除法的知识解决问题...
日期:2011-07-29