僵硬的花蕾在慢慢绽放——对一名智残儿童实施送教上门的个案研究一、基本情况分析（一）、个人情况龚XX，女，1999年1月出生。非本地户口。由父母抚养长大。该幼儿2003年9月开始送教。经观察发现，第一，该幼儿语言有...
日期：2008-10-20
面对特殊幼儿的困惑我班有一个表现异常的幼儿，由于他老是控制不了自己的行为，开始我主观地认为他是患了“多动症”的幼儿。可后来家长带去检查，医生并不支持这个观点，说没什么问题。因此，我暂且将他称为特殊幼儿...
日期：2008-10-20
如何培养聋生的抽象概括能力乔继法建立数学概念的基本形式有两种，一种是概念的形成，另一种是概念的同化。数学知识系统性强且又抽象，而聋生的认识水平又处于以具体形象为主，由具体形象思维向抽象思维过渡阶段。聋...
日期：2008-10-20
智能不足儿童教育----对自闭症儿童的观察、思考与援助智能不足是指个人在发展过程中，智力明显低于正常水平，并显示出明显的社会适应能力问题。智能不足儿童包括（1）学习障碍儿童、（2）心智迟缓儿童、（3）行为异常...
日期：2008-10-20
语言是信息的载件，是人类进行认识理解与表情达意交流交往活动的工具。可是耳聋学生由于自身的生理缺陷，语言能力受到影响，由此影响到学生的学习和生活。因此，如何发展耳聋学生的语言是聋校教学的重要任务，创设语...
日期：2008-10-20
个案案例：一、个案基本情况H，４足岁，独生子女。性格外向，好动，喜欢表达，行为态度极其随意。中班从其他幼儿园转到我园。父母均医务工作者，工作较忙，繁忙的工作之余几乎没有时间和H接触交谈，但其父母具备科学...
日期：2008-10-20
孤独症儿童的情绪行为的个案研究韦芳燕一、问题的提出儿童孤独症((autism)又称自闭症，是一种广泛性发育障碍。1943年美国约翰·霍普金大学的心理医生雷奥·凯纳（Leo Ke er）首次将孤独症作为一种诊断分类提出。他报...
日期：2008-10-20
他们，或因事故失去了双亲，或因残疾被父母遗弃。他们，无从享受亲人的爱抚，未曾体会家庭的温暖。他们，艰辛的努力不是为了毕业的学分，而仅仅是为了生存的可能。他们，游离于主流社会之外，极易被你我轻轻遗忘……...
日期：2008-10-20
特殊儿童是能够发展的，特殊儿童的发展必须依赖于特殊教育！一、何谓特殊儿童(一)个别差异特别显著的儿童：或更具体的说，特殊儿童是在某方面或某几方面的个别差异特别显著，而可能有特殊的学习或适应困难的儿童。(二...
日期：2008-10-20
五、教师的要求(一)接纳特殊儿童：只要接纳，不要排斥，学生多少会有点进步。(二)实施成就感的教学：多鼓励，少责备，以培养学生成就感和自信心 。(三)班内的个别化适应：如(1)教材与作业作弹性的变化；(2)实施班内分...
日期：2008-10-20
不合群的孩子-----浅议弱势儿童的孤立行为作为一名一线的教师，我在对幼儿的常期教育主观察中，经常会看到他们因为各种交往问题而感困惑。幼儿在入园以后，接触的幼儿比较多，幼儿们之间的交往也逐渐增多，他们在享受...
日期：2008-10-20
在实施《纲要》、改革课程的今天，积极创设活动区，引导幼儿开展区域活动，从中获得主动发展，已成为大家关注的热点。但是，在实践过程中，教师往往存在不少指导上的困惑，主要表现在：１、投放的材料，如何及时顺应...
日期：2008-10-20
心中的蜡烛——家长学校中家长观念的转变7月14日，是家长学校报到的日子。到了下午，学员来得七七八八了。这时候，一对年轻的父母带着一个三岁左右的漂亮小男孩来到了中心，这就是林俊炜。我盯着他的耳朵看了看：空的...
日期：2008-10-20
他很特别我不知道为什么当我看见他的时候，就有一种很熟悉的感觉，和我以前带的一名幼儿很像，他们都有语言障碍，和同龄的孩子相比，语言发展要缓慢一些，和他人交往的能力也比较弱。总喜欢一个人玩，说一些我们无法...
日期：2008-10-20
让凡凡在同一片蓝天下健康成长即将踏入小学了，孩子们都有些恋恋不舍，我也一样。更使我放心不下的就是凡凡了。凡凡是一位特殊的幼儿。三年前他来到我班，身子瘦弱得令我吃惊。经了解，由于生理上的原因，其生长发育...
日期：2008-10-20
