感受色彩的变化和神奇(2)

　　★学习第一个色彩概念

　　尽管4个月的宝宝，他的色彩视觉能力就已经接近成人的水平，但真正的色彩认知学习约在孩子1岁半前后进行比较适宜。色彩学习比较于“香蕉、苹果”等形象事物学习要难得多，色彩的学习过程要更抽象、更难识记，容易引起混淆。所以，当您教宝宝认识第一个色彩概念时，您可以这样做：

　　1.最初，您只教孩子认识一个颜色，比如认识红色，不要同时教孩子认识很多种颜色。

　　2.在学习过程中，如果孩子出现指认错误，您应该及时地告诉宝宝：“不对，这个不是红色！”最好不要说：“这个不是红色，是×××颜色。”即在孩子学习第一个色彩概念期间，您的言语描述里最好只出现一个对应的色彩词汇。

　　3.您需要利用多种事物来教孩子认识同一种颜色。比如，您需要找红色的糖果、红色的衣服、红色的盒子、红色的玩具等，让孩子知道这些都是红色。不能总是用同一样事物来强化孩子的色彩认识。

　　4.在孩子能明确指认红色以后，您需要在一段时间里，给孩子做一些分类游戏，让孩子从各色各样的事物里，把红色的找出来。

　　5.等第四个步骤完成以后，即孩子明确第一个色彩概念以后，您再教孩子认识其他色彩概念。这个时候，您就没有必要一一再来了，您可以同时给他许多色彩概念。

　　6.在色彩词汇运用上要做到准确，不要随意。比如，描述不同的蓝，您可以用深兰色、浅兰色，但不要用墨黑兰、天空兰。

　　★可以给孩子做的游戏

　　(1)它是什么颜色？

　　您按照彩色图提前画好树叶、小草、太阳、黄色的帽子等事物的轮廓图，您每展示一幅图，就让孩子说说是什么颜色的。说完以后，让孩子看看彩色图，让孩子判断刚才说的对不对。

　　【讲解】2岁以后的孩子对常见事物是比较熟悉的，但对常见事物的回忆可能会出现一些因素的盲区，色彩就可能成为孩子回忆的盲区。父母还可以在市场上买一些涂色的书籍，让孩子自己根据记忆涂上颜色。如果孩子所选择的颜色不是常规的，只要孩子能自圆其说也可以。

　　(2)色彩排列

　　提前画色彩排列图(不同颜色的色块排列整齐)，让孩子按照顺序用彩色积木摆出来，比如“红、红、黄”或是“红、黄、红”。排列的时候，没有必要告诉孩子这都是什么颜色，您需要尽量让孩子理解搭积木的顺序要和图上的“一样”。

　　这样的游戏，即使孩子不能清晰地记忆相对应的色彩词汇，孩子也可以完成。

　　【讲解】在认识色彩及其名称的基础上，还可以通过游戏让孩子把色彩和空间排列顺序结合起来。

　　(3)给小熊穿衣服

　　利用玩具“小熊穿衣”，让孩子学会搭配衣服。比如，妈妈拿一件白底红花的上衣，让孩子给熊宝宝找一条合适的裤子，无论孩子找的裤子是什么样子或款式，您都可以给予一些评论。