应当避免使用“儿化语”

2006-07-01  | 儿化 智力 潜在 

  现在无论在家庭教育,还是在幼儿园教育中,都普遍存在着一种惯用“儿化语”的现象。幼儿园的老师习惯于对幼儿慢声细语:“知道了吗?”“好不好呀?”,家长们更是怕自己的话幼儿不能理解,或者故作亲昵,对孩子说一些诸如“睡觉觉”、“吃饭饭”之类的话。

  殊不知常常使用这种“儿化语”,对幼儿的智力和性格的发展都有很大的影响。据专家研究发现,幼儿的大脑发育很快,他们的求知欲很强,学习语言的积极性也很高,专家们认为,幼儿时期有特别惊人的语言学习能力。因此,我们应当满足幼儿这方面的要求。如果对幼儿老是使用他们早已习惯了的语言,让他们习惯于无需要多做努力的语言环境中,那么他们潜在的智力就得不到激发,长期下来,潜在能力也会因长期被压抑而难以发挥。比如说夏天的天气热,不光要对幼儿说“夏天天气真热真热”,而且可以对他们说成人丰富多彩的语言:“天气热得喘不过气来”,“热得汗流浃背”,尽管幼儿一时不怎么明白,但这样能唤起幼儿的联想,激发他们的学习兴趣,从而发挥他们潜在的语言能力。

  经常用“儿化语”和幼儿交往,幼儿还会从中发现成人和自己说话,是各成人与成人之间说话不一样的,幼儿无形中感知的是自己是个小孩,这样不仅会抑制幼儿的智力发展,而且会使他们失去相应的上进、创造的意识,以致产生自卑、怯懦等不良性格特征,影响心理的健康发展。

  网友观点
    很菜
    好文
《应当避免使用“儿化语”》摘要:声细语:“知道了吗?”“好不好呀?”,家长们更是怕自己的话幼儿不能理解,或者故作亲昵,对孩子说一些诸如“睡觉觉”、“吃饭饭”之类的话。 殊不知常常使用这种“儿化语”,对幼儿的智力和性格的发展都有很大的...
相关文章[语文常识] “儿化”的作用[俗语] 儿化
儿化语言和规范语言与宝宝交流使用什么样的语言更合适
浅谈三年级学生起步作文教学策略
浅探以围棋辅助小学低年级数学教学策略
微课在小学语文课堂教学中的应用研究
新的小学阅读教学方法
新课改下的数学教学新理念
新课标下的小学数学教学问题研究
小学数学教学中存在的问题
小学语文阶段目标螺旋式上升的特点
小学语文教学基本方法和教学设计
小学1~6年级语文各阶段学习目标

最近更新

 
热点推荐
在线背单词
小学数学
电子课本
关于我们 |  我的账户 |  隐私政策 |  在线投稿 |  相关服务 |  网站地图
Copyright © 2002-2019 All Rights Reserved 版权所有 小精灵儿童网站
联系我们(9:00-17:00)
广告和商务合作qq:2925720737
友情链接qq:570188905
邮件:570188905@qq.com