幼教大班数学教案-分礼物(2)
幼儿在选择礼物时还发现了同类物品的多个共同点。
玩法:请幼儿边看、边分、边取小卡片,并请幼儿边做边说为什么把它们分在一起。
四、分类展示。
将有代表的分类进行展示,并请幼儿讨论这样分对不对?应怎样分?理由是什么?
幼儿在说理由时,有些幼儿又想到这些物品的其它理由,使其他幼儿打开了思路。
五、活动延伸:
让幼儿在家里找一找,哪些东西有相同点,相同点是什么,请家长帮忙记录下来。
点评:
此活动主要发展幼儿从不同角度对物品进行分类的发散思维能力。教师能根据本班幼儿水平,紧紧围绕目标,层层递进开展活动。
带领幼儿对卡片上物品的认知,为下面的游戏做好相关知识经验的准备,此环节是让幼儿在观察的基础上,说出物品名称、形状、颜色、用途。重点认识幼儿不常见到或使用的物品。这就给下面的活动做好必要的铺垫。
通过两个游戏,充分让幼儿进行思维操作,前一游戏通过个别演示,让幼儿学习玩法,知道要选有共同点的物品,并能说出理由。后一游戏是让幼儿理解玩法后,充分思考,并按一定理由进行分类操作。
幼儿操作时,教师注重巡视,观察、了解幼儿现状,引导其学会从不同的角度分类。
教师注重幼儿间经验的交流、分享,有意增加了“展示”环节,将有代表性的分类方法进行展示,以使幼儿开阔思路,更加灵活地认识物品间的共同点,从而有利于发展幼儿的发散思维。(李荣玲)