从小学培养孩子节俭(2)

　　孩子不懂得节俭，不能怪孩子，我们大人有责任。社会上的许多传媒起劲儿地宣传吃好、穿好、用好，刺激孩子盲目消费的广告形形色色。家长出于疼爱“独苗苗”，迁就孩子花钱自不必说，就连家长自身也往往产生了非合理消费的心理——攀比、从众、追时髦、喜新厌旧等等。时代变了，人们的消费观念确实应该改变。随着经济收入的增加，人们吃饭更讲营养，穿得更美，用得更可心自然无可非议，而且应该提倡；但盲目花钱、随便浪费永远是坏事情，是不良品质的反映。

　　新的时代，应该建立科学的消费观念。人们的消费可以分为三类——生存性消费、发展性消费、享乐性消费。生存性消费、享乐性消费容易理解，发展性消费指为了人的身心健康发展、科学文化素质提高、事业发达所进行的消费。每个家庭的经济情况不同，对孩子如何把钱用在有利于发展上应该认真动动脑子。我们认为，不管花钱多少，以下三条是重要的标准：

　　一、是否高效益地使用金钱、财物，合理消费，用所当用；

　　二、是否有利于孩子的发展——形成良好的品质素质、身体素质、心理素质、文化素质；

　　三、是否杜绝了奢侈浪费、享乐主义。

　　为了培养孩子节俭的品质，我们提出几项具体建议：

　　一、教育孩子正确认识钱。要让孩子从小懂得钱是什么，钱是怎么来的，怎样正确地对待钱财，不义之财绝不可取。对于年龄小的孩子，应联系实际生活给孩子讲解，多引用一些事例。年龄大的孩子，可以跟他专门讨论钱的问题。

　　二、教孩子学会花钱。孩子消费行为是由被动逐步走向主动的，从小学低年级开始，就应教孩子买东西，如何用钱，如何找钱，如何选择物有所值的物品。教孩子把钱保管好，防止丢失、被窃。随着年级升高，要让孩子学会先认真思考再花钱，而且逐渐养成习惯，避免盲目消费。有些家长让孩子“一日当家”、“一周当家”、“记收支帐”，是教孩子学会理财培养节俭品质的好方法。

　　三、教孩子学会积累。孩子手里的零用钱、压岁钱应该计划使用，适当积累。必需的东西才买，可买可不买的不买，把剩余的钱存起来。教会孩子在存钱、用钱的过程中，培养节俭的好品质。

　　四、教育孩子懂得量入为出。要让孩子明白，花钱必须有经济来源。每个人每个家庭的经济情况不同，花钱要看支付能力。即使家里很有钱，也要坚持前述的三条标准。

　　五、教育孩子珍惜物品，不浪费。让孩子懂得所吃、所穿、所用来之不易，都是人们用汗水和心血创造出来的，随意浪费是不珍惜劳动果实、不尊重劳动的表现。让孩子经常参加劳动，体会劳动的艰辛。有条件的，可以带孩子去参观工厂、农村的生产劳动过程，参观书籍、报刊的印制过程。