宝宝胆小怎么办？(5)
（3） 在家庭成员中如果有非常怯懦胆小的大人，我们应向家庭成员建议对他进行应当的治疗。当然要改变一个大人的异常精神状态是比较困难的。但我们无论如何都要想方设法为孩子创造一个能发挥他们积极性、主动性的良好家庭环境。比如，一般儿童都喜欢从高处往下跳，这是为了显示他们的胆量。我们可以根据不同的年龄，经常有保护地组织他们玩一些可以锻炼胆量的活动，这样就可以逐渐增强适应环境、克服困难的勇气。另外，教他们玩爬杆的游戏可以收到同样的效果，还有，让他们学习掌握一些文化方面的技艺，也是锻炼胆量，使他们能出得众的好方法。比如让他们学习小提琴，学习唱歌，并鼓励他们登台表演等等。当然，刚开始他们往往表现不佳，对此我们决不能笑话或奚落他们，而且要绝对避免急于求成，强迫他们练习的情况发生。所以最好应在能充分理解儿童心理的老师指导下，循序渐进地进行训练。当儿童逐渐取得进步时，就能极大地增强他们的自信心。当他们在一件事情上发现了自己的能力就会在其它方面增强大胆一试的信心和决心。
在学龄期的儿童中有不少的学生，常常因怯懦胆小影响学习成绩和学习态度，进而招致父母和老师的训斥。我们常常可以听到父母责备孩子：“明明会做的题为什么要出错？！”“不要这样死气沉沉！”老师则常对孩子的父母说“你们这个孩子总是没有积极性”“你们的孩子说话总是含含糊糊”等等。有的父母听到老师这类反映后会火上加油，加倍批评孩子，其结果是使孩子更加感到自卑，丧失积极向上、克服困难的勇气。因此当一个班上有孩子总是战战兢兢、缺乏勇气和胆量时，老师应该认真分析他们怯懦胆小的原因，如果这中间有家庭教育方法不当的原因，就必须与他们的父母交换意见，提出改进的建议和方法。
必须指出的是，即使在那些看起来怯懦胆小的儿童身上，我们仍然能发现他们好的一面。比如他们在回答老师和大人提出的问题时，总是经过一番思考后再认真地加以回答。而那些反映敏捷的儿童，他们虽然能踊跃举手活动问题，但是其中也有不少未经考虑就仓促回答，结果往往是答非所问，不着边际。相反，那些表面上看起来畏畏缩缩的儿童却能比较全面地、深入地思考一些问题。如果老师把他们的表现称之为怯懦胆小，并要求他们“不要那么死气沉沉！”，就反而会使他们更加紧张，不能冷静深入地思考问题。因此，对这种儿童我们要抱充分理解的态度，发挥他们遇事能冷静思考、深入观察的能力，为此教师必须给他们以经常的热情指导，一有机会就让他们发挥自己的特长，取得成绩后又对他们给予充分的肯定和表彰。但是对这种儿童不宜操之过急，应逐步培养他们的自信心和发挥特长的勇气。当这种儿童的能力和特点在班集体中得到承认后，他们就会变得积极活跃起来。
