香港与广东农合办“缤纷乐园”

　　据悉，广东农村目前有100多万的“留守儿童”，他们由祖父母、外祖父母、叔伯兄弟或其他亲属、邻居代为照料，无法享受完整家庭正常的抚养、教育和关爱。由于家庭生活、教育存在的缺陷，有的“留守儿童”的健康和安全难以得到保证，出现了不良习气、行为偏差、性格扭曲等现象。

　　中新广东网 4月2日电 (邵清龙 杨琳琳) 今天，记者从广东清远教育部门了解到，一个以孤儿和单亲学生为受助对象，希望学生能够在健康的校园环境中，享受健康校园活动之余，也在心理和人际关系方面得到健康成长的与香港文化交流儿童教育中心合办的健康校园"缤纷乐园"活动，在清新县新星小学长期、深入、广泛开展，迄今，已有100多单亲孤儿走出孤独。

　　记者随后采访了“缤纷乐园”活动一位香港负责人，他说，单亲教育客观上造成的“父亲教育缺失”或“母亲教育缺失”，都很不利于孩子的健康发展。如父亲外出的孩子表现出胆怯、不像正常孩子那样自信；母亲外出的孩子表现出不细心、不像正常家庭孩子那样善良、有爱心、喜欢学习、有良好的生活和学习习惯等问题。

　　这位香港负责人针对广东农村的现状重点强调了“留守儿童”问题，他说“留守儿童”是一个沉重的话题，许多外出务工的农民虽然在城市工作，却无法享受城市人的待遇，无力解决子女进城读书等问题，他们只能无奈地选择将子女留在农村，形成了外出务工的农民与子女分隔的现象。一个新的弱势群体“留守儿童”，成为了大陆经济社会发展中的客观事实。他说，由于留守子女与父母长期分离，亲情缺失、隔代教育，使得这一群体存在巨大的心理创伤，性格孤僻，成绩下降。而且由于缺乏有效监护，使得留守子女很容易成为不法分子实施侵害的对象，同时也容易误入歧途，走向犯罪道路。

　　针对留守子女监护问题，他说，临时监护人无论是在责任心，还是在精力、能力等各方面都不能与孩子的父母亲相比。留守学生的临时监护人一般总是把监护责任理解为让孩子吃饱，保证其安全等，对留守学生的思想、道德、学习、行为习惯重视不够。据了解，两年前，香港文化交流儿童教育中心与清新县新星小学针对本校孤独、单亲和移民、经商留守儿童家庭较多的特点合办健康校园"缤纷乐园"活动。由黄何玉湘中学学生和老师到学校作义工，每周安排2位孤儿或单亲学生，根据不同年龄、不同家庭、不同性格和情绪特点，进行一帮一沟通，学习感恩、分享、互爱、感受被接纳、尊重，培养归属感、珍惜生命、享受快乐、热心游戏，让身心放松，融入到集体活动中去；学会自助与助人，学习与人合作，建立团队精神等一系列活动。从而使全校100多个类似家庭有心理障碍的单亲和孤儿学生，从孤独和酸楚中品尝到甜蜜的校园生活。