孩子说谎，跟成人有关

　　在老师带领幼儿布置室内环境时，看到孩子们很积极，老师高兴地说：鈥溝乱唤谖颐歉闫辣刃『旎ɑ疃�，看哪些小朋友最能干！鈥澘墒牵�老师只是一时高兴说说而已，下一节却在室外组织起了游戏活动。这使很多孩子认为老师在鈥溒�人鈥潯＠鲜Φ男形�是无意的，但的确又是在鈥溒�人鈥潱�这不能不影响到孩子。

　　在省师范验收时，我担了开课任务，课前我去中（4）班试课，我跟孩子说上课认真、动脑的下课后我要发奖品，我还把奖品展示给孩子们看，可到下课后我把着忘记了，幸好中（4）班的老师提醒了我，才让我避免了一次鈥溒�人鈥澋幕�会。

　　幼儿说谎现象，形形色色，原因种种，性质也各不相同。作为一名教师，应当具备分析和评判幼儿说谎现象的能力。除上面谈及的有关分析评判能力外，对于幼儿是否在说谎，首先要认真分析当时的背景，如幼儿年龄、一贯表现、能力水平、说话动机等。其次要分析幼儿谈吐表情、话语内容与实际是否相互矛盾等。有时不妨让幼儿实践一下自己所说的，如把所夸耀拥有的东西带到幼儿园来让大家看看，把夸耀能干的事表演一下等。只有判断准确，才有利于进一步分析原因，采取相应的教育对策。

　　有些幼儿说谎，往往与成人的影响有关。特别是幼儿家长的说谎行为，常是造成幼儿说谎的直接原因。教师对幼儿说的话不兑现，也往往被幼儿视为鈥溒�人鈥潯８改负徒淌κ怯锥�心目中的权威人物，如果在孩子面前说了谎，就会使孩子产生鈥溗祷巡晃�错鈥澋拇砭酰�起码为他们的说谎骗壮了胆。