附注之批评

　　有时父母会通过告诉孩子们他们是坏孩子、或是他们太粗鲁、太鲁莽、不成熟或能力不强等方式来纠正孩子的错误。当孩子们听到这类批评时，他们会觉得被抛弃了，会有失败感。

　　如果他们觉得自己是坏孩子，那他们就很有可能去做一些我们认为不好的事情。

　　如果他们认为自己没能力，那他们就不会愿意尝试去掌握新的技能。

　　孩子们是学习者。他们依靠我们去给他们构建他们的学识以及技能。他们需要我们的鼓励与支持。

　　自信心强的孩子更易取得成功的原因就在于他们愿意尝试。他们因为对自己应付失败的能力感觉不错而更有幸福感。他们跟父母的关系也更为密切，因为他们知道父母信任他们。

　　父母可以通过很多途径来树立孩子们的自信心，比如：

　　认可他们的努力，即使他们做得不那么完美

　　感激孩子提出的帮忙欲求

　　当孩子失败时给他们以支持，并鼓励他们继续努力

　　告诉孩子们他们的特别之处

　　我们都会因为受到鼓励而欢欣鼓舞。用鼓励取代批评，奇效将在你的孩子身上发生。

　　情境

　　你正在院子里干活儿，你的孩子在附近玩球。突然，球滚到马路上去了。就在此时，一辆车朝这个方向开过来，而你的孩子要跑到马路上去捡球。

　　你该怎么办？我们仔细考虑一下如下的这几个回应方式并选出哪一个最佳，并解释为什么。

　　1. 打他耳光以警告他以后再也不要做这种事儿。

　　2. 告诉他两周内不许到户外玩耍。

　　3. 告诉他并让他知道你有多害怕。跟他解释汽车会对他造成伤害。让他摸摸汽车看看它有多硬，跟他坐一块儿看看车的速度有多快，让他坐在汽车的前座上体会一下司机是多么难以看到一个小孩子。带着他练习上马路前的停、看、听。

　　第一步 记住你的长期目标

　　跟这一情境相关的你的长期目标是？

　　核查每一种回应，看看哪个会让你实现长期目标。

　　1. 打他耳光

　　2. 告诉他两周内不许到户外玩耍

　　3. 让他看到你有多害怕，跟他解释你为什么会担心，让他明白车为什么是危险的，练习路上的安全习惯。

　　第二步 — 注重温情和指导

　　我们再用提供温情的理论来逐条比较每一个回应。针对每一回应，核查它是否能

　　1 2 3

　　提供情感的安全

　　彰显无条件的爱

　　显示慈爱

　　尊重他的发育阶段

　　对他的需求表示出敏感

　　跟他的感觉有所共鸣

　　现在，我们再用提供指导的理论来逐条比较每一个回应。针对每一回应，核查它是否能

　　1 2 3

　　给行为提供清楚的引导

　　有清晰的信息来描述你的期待

　　提供清楚的解释

　　支持孩子的学习

　　鼓励孩子的独立思考能力

　　教他解决冲突的技巧

　　第三步 — 考虑你的孩子如何思考及感受

　　为什么幼儿会往马路上跑？

　　第四步 — 问题解决

　　我们现在再用我们已知的幼儿的发育阶段的知识来比较一下每一种回应。请核查会尊重你的幼儿发育阶段的每一项回应。

　　1. 打他耳光

　　2. 告诉他两周内不许到户外玩耍

　　3. 让他看到你有多害怕，跟他解释你为什么会担心，让他明白车为什么是危险的，练习路上的安全习惯。

　　第五步 — 用正面纪律回应

　　现在你已经思考过你的长期目标，提供温情和指导的方式和你的幼儿的发育阶段，你会选择哪一个回应方式呢？

　　___________________________________________________________________

　　如果你选择 ＃3，做得不错！

　　5到9岁

　　情境

　　你的孩子已经上了四个月的学了。你收到学校老师发过来的一份通报，告诉你你的孩子在学校有些麻烦了，因为他不能安安静静坐着上课，课上老跟其他孩子讲话，做作业也需要较长的时间。

　　你该怎么办？我们仔细考虑一下如下的这几个回应方式并选出哪一个最佳，并解释为什么。

　　1. 告诉老师如果你孩子捣乱就揍他。

　　2. 跟孩子解释为什么他跟老师之间会有一些麻烦。告诉他你爱他并且想要帮助他以后多加注意。问问他在学校的情况，听听他的想法，看看是不是学校里有什么事情困扰着他或让他转移了注意力。

　　3. 跟孩子解释为什么在学校里应该更加集中注意力；让他知道你理解有时这对他有些难度；问问他是否有解决问题的主意；跟老师谈谈，共同找到一个既能适合你孩子的个性又能符合课堂环境的计划来改善这种状态。

　　第一步 记住你的长期目标

　　跟这一情境相关的你的长期目标是？

　　核查每一种回应，看看哪个会让你实现长期目标。

　　1. 让他老师揍他

　　2. 跟他解释并听取他的想法

　　3. 解释，表示理解，并听取他的主意，跟老师沟通寻求解决办法

　　第二步 — 注重温情和指导

　　我们再用提供温情的理论来逐条比较每一个回应。针对每一回应，核查它是否能

　　1 2 3

　　提供情感的安全

　　彰显无条件的爱

　　显示慈爱

　　尊重他的发育阶段

　　对他的需求表示出敏感

　　跟他的感觉有所共鸣

　　现在，我们再用提供指导的理论来逐条比较每一个回应。针对每一回应，核查它是否能

　　1 2 3

　　给行为提供清楚的引导

　　有清晰的信息来描述你的期待

　　提供清楚的解释

　　支持孩子的学习

　　鼓励孩子的独立思考能力

　　教他解决冲突的技巧

　　第三步 — 考虑你的孩子如何思考及感受

　　为什么孩子在学校注意力难以集中？

　　第四步 — 问题解决

　　我们现在再用我们已知的幼儿的发育阶段的知识来比较一下每一种回应。请核查会尊重你的幼儿发育阶段的每一项回应。

　　1. 让他老师揍他

　　2. 跟他解释并听取他的想法

　　3. 解释，表示理解，并听取他的主意，跟老师沟通寻求解决办法

　　第五步 — 用正面纪律回应

　　现在你已经思考过你的长期目标，提供温情和指导的方式和你的幼儿的发育阶段，你会选择哪一个回应方式呢？

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　　如果你选择 #2 和 ＃3，做得不错！

　　儿童有权要求学校纪律尊重他们人格的尊严。

　　联合国儿童权利公约第28条