《二泉映月》是苏教版第十册的课文，生动地记叙了阿柄创作二胡名曲《二泉映月》的艰辛历程，表现了他热爱生活、酷爱音乐、敢于同命运抗争的精神。课文内容真挚感人，语言生动优美，意境高雅深远。本课的教学目标重要有：一是指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四、五自然段；二是指导学生联系上下文内容和自己的生活体验理解词句的意思，学会欣赏、感悟课文的精彩语段；三是引导学生体会阿柄创作《二泉映月》的艰辛与这首名曲的丰富内涵。

　　【问题教案】

　　一、欣赏音乐，激思导学

　　1．同学们，喜欢欣赏音乐吗？老师先请同学们欣赏一首乐曲。（播放乐曲《二泉映月》）能说说你的感受吗？

　　2．知道这首乐曲叫什么名字吗？（板书课题：二泉映月）我们今天学习的课文就是介绍《二泉映月》这首乐曲的，课题就叫鈥湺�泉映月鈥潯�

　　3．读读课题，你想了解关于鈥湺�泉映月鈥澋哪男┪侍猓浚ㄈ纾赫馐桌智�是谁谱写的？是在什么情况下谱写的？这首乐曲表达了怎样的思想感情？教师根据学生提出的问题在黑板上写出三个鈥湥库�潯＃�

　　二、围绕问题，探究品读

　　（一）第一个问题：这首乐曲是谁谱写的？

　　1．通过课前预习，谁能说说这首乐曲是谁谱写的？

　　2．老师要求大家课前收集有关阿炳的资料，现在请同学们汇报一下。

　　（二）第二个问题：这首乐曲是阿炳在什么样的情况下创作的？

　　1．轻声朗读1～4自然段，要读正确、读通顺。

　　2．分节指读课文，教师随机纠正点拨。

　　3．阿炳是在什么情况下创作《二泉映月》的？哪一节回答了这个问题？

　　4．指名说，教师相机板书：时间鈥斺�斨星镆梗�地点鈥斺�敹�泉，环境鈥斺�斣鹿狻⒘魉�，心境鈥斺�斚氲解�︹�μ�到鈥︹��

　　5．指名练说，把板书中的关键词语都用上，完整地说说阿炳创作二泉映月的情境。

　　6．再读读第4自然段，边读边体会，你觉得哪些词语、句子比较难理解？

　　（1）什么叫鈥溇灿俺凌碘�潱浚ǔ鍪敬视铮�结合插图体会）

　　（2）鈥溗�似乎听到了深沉的叹息，鈥︹�︹�澱庖痪湓趺蠢斫猓�

　　①出示鈥溄ソサ兀�渐渐地，鈥︹��倔强的呐喊鈥︹�︹�澮痪洹�