那些杂草抢去了它的营养。后来，喷雾器大夫来了，把杂草给消灭了；小稻秧终于

　　脱险了。

　　师：说得好，一个比一个好。书读通了，问题也就解决了。

　　[评：第三个问题实际上是要求学生概括课文内容。由于诵读课文比较充分，课文内容理解得较好，学生完成这项作业并不困难。由此看来，让学生熟读课文是关键。正如于老师所说，“书读通了，问题也就解决了”]

　　师：下面，请大家把课堂习字簿拿出来，我们来完成最后一项任务——正确、规范地写生字。注意，一要正确，二要规范。每一个字描红、仿影、临写各一遍。自己检查一下写字姿势，“三个一”做到了没有?(放古筝曲)好，先描红一遍。

　　(学生描红，教师巡视指导，并提示保持适当的速度)

　　师：哪些字的笔顺需要老师帮助?

　　生：“杂”、“欺”这两个生字的笔顺我拿不准。

　　(教师范写“杂”、“欺”)

　　师：还有哪些字?

　　生：器。

　　师：(范写后)一起把“器”字书写一遍。

　　师：写字课再把仿影、临写两项任务完成。