让孩子学会“出风头”(3)

　　一般来说，这类孩子的父母对待儿女较为冷淡，被称为“冰箱型父母”，通常导致孩子情感上远离父母，甚至采取冷漠的态度对“危险”的外部世界进行逃避，

　　自我中心型

　　这类孩子偏好独自游戏，与同伴交往时只考虑自己的需要与兴趣，交往技能差。他们通常自己的玩具自己玩，即使自己不玩也拿在手里，唯恐别的小朋友抢了去，根本没有一点分享的意识。个别孩子还会出现独占玩具，摔别人的玩具进行报复甚至动手打人等行为。这类孩子在家里地位特殊，家长们的骄纵使他们处处以自我为中心，不懂得谦让、合作与同情。

　　偏交往型

　　小强在家里能说会道，与邻居的小朋友也能一起玩耍，但一旦出到外面，却显得拘谨胆小。妈妈带他到幼儿园报名时，他怯生生地回答了老师第一个问题，在老师问了第二个问题时，居然转身扑到妈妈的怀里，放声大哭起来。

　　这类孩子大多不常和外人交往，人际交往经验较少，平时只喜欢与某些熟悉的人交往，在陌生人面前则显得胆小和犹豫，而且往往对他人的脸色和言语非常敏感，在人际交往中很容易受伤。

　　被动型

　　丁丁其实很喜欢和别的小朋友一起玩耍，可是却从来不敢主动去邀请别人，他常常一个人默默地站在角落里，眼巴巴的看着其他孩子开心地游戏，既羡慕又期待，希望哪个热心的孩子能够发现他，并主动邀请他参加游戏。

　　人际交往是一种综合能力，仅有交往的愿望还不够，缺少交往的技巧和经验，幼儿容易在交往中受挫，其实大多数孩子内心都渴望与他人交往，希望自己为他人所喜欢，所以学会一定的交往技巧是十分必要的。

　　能力缺乏型

　　方方和另三个男孩一起用几何积木砌宫殿，看得出他非常喜欢这个游戏，卖力地与大家配合着。但他似乎很难从同伴那儿得到经验，又没有自己的主见，所以搭了又垮搭了又垮，最后，方方变得很急躁粗暴，同伴们也不耐烦起来，将他排除出局。

　　这类孩子的交往意识较强，行为也很主动，但理解能力较弱，冲动控制力较差，因此交往时常常被排斥或引起冲突。

　　典型案例分析

　　评点专家：廖渝

　　这些规则你都应该知道

　　盟盟爸爸对儿子的教育在传统的中国人看来很是另类，盟盟在院子里开小汽车时，爸爸对他说：“盟盟，开车要系安全带哦。”“什么是安全带啊！”“就是开车时绑着你，不让你左右乱动的带子。”随后居然拿出一条事先准备好的像模像样的“安全带”给孩子系了上去。“喏，盟盟，这是你的驾驶执照，”爸爸说完变出了“驾照”递给盟盟，还告诉他：“如果出门没有带上他，警察把你扣下来的。”

　　分析：孩子呱呱坠地，一切对他来说都是陌生的。成长是孩子慢慢地社会化成为一个能独立生活的人的过程，这个过程中，他们需要逐渐掌握各种规则。盟盟爸爸的未雨绸缪，对帮助孩子理解、规则适应社会不失为一种好的方法。

　　当然，不宜把规则向孩子直接灌输，游戏和联系实际的生活是最为有效的。比如：让孩子观察你购物的过程，并且给孩子亲身体验的机会，让他掌握“购买”这种最基本的社会行为；大多数父母让孩子体验到的通常只有被满足与被拒绝，如果适时地以“朋友”的姿态出现在孩子面前，有助于孩子学会与他人协商；当孩子既想要“积木”又想要“奥特曼”时，有意识地引导孩子自己作出选择，自己则只在一边提出建议。

　　不过要避免走向另外一个极端。不顾及孩子的心智发展，过早让他接受一些过于复杂的东西会适得其反。比如“善意的谎言”对于年幼的孩子来说难以理解，他们可能会因此帮伙伴隐瞒偷东西的行为。

　　教给孩子文明礼貌

　　三岁的豆豆在他六岁的哥哥的教唆下，学会了一个新词：笨蛋。每次他提到这个此，哥哥的朋友们总会爆发出一阵大笑。有一次，豆豆和妈妈在离开一家鞋店时，那位替豆豆试鞋的和蔼可亲的售货员阿姨向他们道别，并送给豆豆一个红色的气球。豆豆满心欢喜，大声说道：“再见，笨蛋。”那位阿姨大吃一惊，脸上的笑容也僵硬了。

　　分析：孩子成长过程中，模仿学习是他们获得知识的主要途径，他们往往不能区分好坏。孩子刚开始骂人说脏话时如果能及时加以阻止一般是很容易奏效的，相反，如果成人听见孩子骂脏话觉得好玩儿，表现出很开心甚至很欣赏的样子，孩子就会把成人的这种反应视做鼓励，使骂人行为得到强化。

　　良好的家庭氛围有助于孩子养成好的习惯，因此父母应注意言传身教。其次，要细心了解孩子为什么说脏话，针对不同的情况对症下药。对孩子不要武断地训斥甚至恐吓打骂，应耐心讲明道理，让他意识到这样做的危害。如果这样做无效可以配合适当的惩罚。注意教育过程中不要重复脏话，以免反面强化。