小括号(3)

　　以一组题目为例：

　　15＋4－2　　　　 9＋(10－2)　　　　 12＋(13－8)　　　 18－(9－8)　　 19－(1＋1)

　　6．思考题．

　　给算式添上小括号

　　(1)8＋60－40=28

　　(2)90－40＋20=30

　　(3)17－9－6=14

　　课堂教学设计说明

　　这节课学习的重点是认识小括号，知道在一个有括号的算式里，先算括号里面的．首先出示例2的实物图，通过讲故事的形式引出小括号，目的是引起学生的兴趣和有意注意．说明三个数相加可以按照不同的顺序算，如果用算式表示出来，先算的部分要用小括号括起来，体现了从具体到抽象的思维过程．在这里还不要求学生遇到三个数连加要用不同的方法计算．练习的设计也着重突出了小括号在计算中的作用．游戏——找朋友在寓教于乐的同时培养了学生思维的敏捷性，提高了学生学习的兴趣．

　　板书设计