小括号

　　教学目标

　　(一)认识小括号，初步了解带小括号的两步式题的运算顺序，会计算带小括号的加减两步式题．

　　(二)加深对小括号作用的理解，进一步掌握运算顺序，提高学生练习的兴趣．

　　教学重点和难点

　　重点：会计算带小括号的加减两步式题，知道一个算式里有括号，先算括号里面的．

　　难点：理解小括号在计算中的作用．

　　教学过程设计

　　(一)复习准备

　　1．口算．

　　4＋3＋2　　　　　　　 8－6－1　　　　　　　 9＋6－8　　　　　　 12－7＋6

　　2．口算．

　　20＋3　　　　　　　　　　 34＋5　　　　　　　　　　 48＋50　　　　　 60＋15

　　9＋20　　　　　　　　　　 4＋81　　　　　　　　　　 91＋7　　　　　　 70＋29

　　7＋52

　　(二)学习新课

　　1．谈话引出课题．

　　师：同学们，今天我们要认识一个新朋友，它的名字叫小括号——又称圆括号，记作“(　　　 )”．［边说边板书课题：小括号记作(　　　 )］小括号的威力可大了，为什么呢？我先给你们讲一个故事．

　　2．教学例2．

　　出示例2实物图．

　　师：有一天小兔和小狗到小熊家去做客，它们俩刚一进门，小熊就高兴地说：“你们来得真好！快帮助我算一算盘子里一共有多少块糖？”小熊指着盘子里的糖说：“糖纸有不同的颜色，这里黄色的有2块，绿色的有3块，红色的有7块，你们想一想该怎样算就能算出一共有多少块糖？”

　　师：请同学们也来帮助小熊算一算好吗？拿出事先准备好的圆片，在课桌上摆一摆，猜一猜小兔和小狗是怎样算的．

　　甲：我猜小兔是这样算的：先把2块黄色的和3块绿色的加起来是5块，再加上7块红色的是12块．

　　师：如果用算式表示出来，应该先算什么，再算什么？

　　生：用算式表示出来，就是先算2加3得5，再算5加7得12．

　　师：先算的2加3要用小括号括起来．

　　教师完成板书：

　　乙：我猜小狗是用另外一种方法算的：先把3块绿色的和7块红色的合并起来是10块，再把2块黄色的和10块合起来一共是12块．用算式表示出来，就是先算3加7得10，再算2加10得12．