数据的收集和整理例2(2)

　　②如果要计算这个班同学的平均身高，应该怎样计算？需要根据哪个表计算？(通过讨论使学生认识到统计工作中原始数据非常重要，不能随便丢失。)

　　(三)巩固反馈

　　1．做一做(见表4)：

　　请你把这次考试的成绩按分数高低整理填入下表。(表5)

　　要求学生独立完成，完成后回答下面思考题：

　　①在哪个分数段的人数最多？优以上的有多少人？

　　②要想从表中反映出总人数应加哪一项统计内容？

　　2．音乐老师记录下来五年级二班的音乐成绩，请同学们帮助音乐老师统计一下这个班的优、良、达标、待达标的人数，看哪个同学统计得快？(表6)

　　根据上面的原始数据填写下表，然后说一说每个等级的学生各有多少人。(表7)

　　(四)课堂总结(由学生总结)

　　教师：制作统计表的一般步骤是什么？

　　1．找出原始数据的范围，最大、最小各是多少。

　　2．根据统计的需要和数据范围的具体情况，把数据的范围划分成几组，并按照一定的顺序排列编制成表。

　　3．统计各组中的原始数据的数目，填写统计表。

　　(五)布置作业 　课本P6练习一，4，5，7，8。

　　课堂教学设计说明

　　本节课是在学习例1简单的数据整理的基础上教学的，又是复式统计表的前奏。力求从生活实际出发，课前让学生测量自己的身高，课上汇报数据，这样既激发学生的学习兴趣，又培养了他们解答实际问题的能力。统计表的制表步骤和统计表的优越性都是由学生分组讨论、观察归纳总结得出的，目的是逐步培养学生的主体意识和观察概括的能力。

　　本节新课教学分为三部分。

　　第一部分：学生汇报自己的身高，老师填表，并提出为什么要进行分类整理制作统计表。

　　第二部分：学生分组讨论制作统计表的一般步骤，共分三个层次。