用哲学眼光解读语文教材(3)
学生与生活——基于生活语文概念解读语文教材
学生的生活本身和学生的经验是我们语文教育的基础,我们应了解这一基础,意识到并善于利用这一基础,关注学生的生活。
学生的生活是阅读的背景。由于学生生活经历的不同,生活感受的不同,他们对生活的视角也会不同,导致对教材的反映也往往是多元的。如《鸬鹚》一课中关于渔人和鸬鹚的关系的理解,学生就有多种看法:渔人在利用鸬鹚;渔人和鸬鹚是合作关系;渔人和鸬鹚相依为命;渔人剥夺了鸬鹚作为自然界一员的基本权利……
学生的生活是作文的源泉。这次课程改革,明确提出了加强写作与生活的联系,重观察、重思考、重真情实感,提倡多写观察日记。我们在使用教材时,就要考虑课标的这些要求,有选择、创造性地进行作文教学。