数学课“启发点”的优化设计(3)

2008-10-18 |

　　总之，启发点的选择，应当遵循“启发式”教学原则，让“启发点”启在关键处，真正达到激发学生的学习兴趣、求知欲和热爱科学、勇于攀登高峰、克服困难的意志的目的；真正达到启迪思维、培养智能，提高学生素质的目的

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