开设小学数学活动课 发展学生数学才能(4)

　　这是数学活动课又一重要特征。活动课力求让学生接触生活实际，强调通过活动过程的实践，使学生亲身体验获得的直接经验。如通过“剪一剪、量一量、拼一拼、估一估”等实践，由感性认识上升为理性认识。

　　7．伸缩性和多向性。

　　数学活动课把教材上的知识和课外知识结合起来，构成了一个完整的教学整体。它能使学生产生浓厚的学习兴趣，学到课本以外更多的知识，思维受到深层次的启迪，能力得到综合训练和开发；在知识领域和思维深度等方面都比学科课程教学有较大的伸缩性和多向性。

　　8．教学思想的先进性。

　　在教学思想上，数学活动课能较好地体现分类教学、问题研究、轻松学习、自我发挥的思想。

　　9．教学形式的灵活多样性。

　　数学活动课在教学形式上是灵活多样、趣味引导、操作获取，新、奇、趣统一，班、组、个结合。