走出小学语文阅读教学的误区(2)

　　2、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读，引导学生形成阅读期待，进行阅读反思、阅读批判，拓展思维空间，提高阅读质量。

　　3、语法和修辞知识不能单独从课文中拿出来学习，应该放到课文中随文学习。