培养学生学习数学的兴趣

　　学生时代就是学习的时候，怎样让学生对数学产生兴趣呢？学生对学习产

　　兴趣，学生才会乐意走进课堂，去品味数学的情趣，才会展示自我的乐趣。俗话说：“你可以把马牵到河边，但你却无法迫使它饮水。教学活动从本质上说是一种环境的创造，教学模式则是构成这种环境的方法。在教学过程中不要有强迫的感觉，如何培养学生的数学自主学习兴趣呢？ 我总结了四种培养学生的数学学习的兴趣。

　　一、建立民主、平等的新型师生关系。

　　教师与学生在教育过程中处与不同的地位，承担着不同的角色，但是双方有着共同的目标和利益，相互之间存在依赖关系。学生的键康成长有赖于教师 的指导和帮助，教师的教的成效有赖于学生的积极配合。作为教师要会调动学生的积极性，把学生当作学习的主人。如果每个老师是这样想的话，是这样做的话，学生会很喜欢你这位老师，自然他的兴趣也会来的。平等对待学生，与学生交知心朋友。要改变过去“我教你学”，“我讲你听”的压抑学生个性的模式，唤醒学生的主体意识，使学生创造性得到激发，课堂气氛和谐，师生情感交融。

　　二、力求以情感人，唤起学习兴趣。

　　1、让数学语言有情感，数学是呆板、单调乏味。在教学中不花点心思很难调动学生学习的热情和积极性。为了让课堂变的生动一点，我在教学中力求表达语言生动、形象、带有很强的情感。

　　2、利用数学教材无声语言的作用，在数学中我紧密联系学生的生活实践。在现实世界中寻找数学的题材，让学生贴近生活，让学生在生活中看到数学，摸到数学。比如：60人乘2辆大轿车去参观科技馆，平均每辆车坐多少人？让学生感受到生活是离我们的题型是多近啊。

　　3、在课堂上可以做游戏来加深学习数学的兴趣 ，这样在玩中学，这是每个小学生都喜欢的，培养他们的兴趣。比如：数学游戏从1~100的数字中 ，见是5的倍数或者是整十都喊过，这种的游戏。

　　三、渗透艺术教育，激发学习的兴趣。

　　1、通过动口、动手的实践活动中来培养学生的好习惯，好兴趣。我在教 “搭配中的学问” 先让学生想情景，然拿出挂图看一下。然后让学生用语言进行描绘看到的情景，通过学习使学生感受数学和现实生活的联系，认识数学知识的应用价值，激发学习数学的兴趣 。

　　例题是这样 荤菜： 肉丸子 　　　　　　

　　素菜： 白菜

　　冬瓜

　　一份盒饭含一个荤菜和一个素菜，星期一有多少种不同的配菜方法