教育合力的形成(2)

　　学校可以建立师、生沟通机制，进行平等的对话，就学习、生活的问题展开对话、讨论。比如，教师主动与学生交谈，设立学生接待日等。

　　２、增进学生、家长之间的信任

　　学生、家长之间应加强交流，把自己的想法、表现进行沟通。如家长可以把自己的工作情况，及自己的愿望向学生讲明，学生可以把自己的学习情况和自己的打算告诉父母。这样既能消除隔阂，增加信任感，家长又可以更好的帮助孩子分析其学习情况并提出中肯的建议、忠告。在这里应避免两种趋向：一种是家长对学生过溺爱，除了学习外，什么事也不让学生干；另一种是家长对学生要求过高、过严，学生稍有不对就严加训斥甚至棍棒相加。正确的做法是家长首先以身作则，然后是对学生严加要求，并给与一定自由空间。

　　３、加强学校、家庭间的合作

　　首先，应该说家长会还是学校、家长之间进行沟通的有效手段。但传统的家长会没有很好的起到家长与教师、家庭和学校相互交流信息，相互支持理解的作用。据问卷调查，36.3％的学生听说要开家长会就心情紧张、感觉压力大，11.3％的学生不愿父母参加家长会；学生认为37.2％的家长在会上只想了解孩子的学习成绩，只有7.6％的家长想了解学生在学校的生活，18.3％的家长想了解孩子需要帮助的地方；家长会后，11％的学生与教师关系变得紧张，20.1％的学生与家长关系紧张，30.5％的学生受到严肃批评并被限制活动。甚至有学生在问卷中回答“希望永远不开家长会”。

　　因此，我们必须改革家长会的召开形式。比如，家长和老师对教育中的共性问题进行探讨和对话；家长围成一个个小组，就家教中的难点和突出的问题相互交流各自的教子真经；家长和学生一起参加家长会，在老师的指导下一起做游戏，共同感悟沟通和信任的重要；家长会是师生和家长一起去参观游览，这样，孩子平时在集体中的表现，家长一目了然……

　　除了这种全班式的大型的家长会 ，学校也可以召开几个学生家长参加的（分类）家长会，针对学生的表现进行及时诊治。

　　另外，学校可以把家长请到学校，让家长成为学校的主人。如学校可成立开放日，家长可以自由听课，可以与学生一起玩耍等。