听陈建先老师《乡戏》有感(2)

　　三乐：唱戏乐。

　　“现代的乡戏”看完后，陈老师问：“想不想自己唱一段？”学生犹豫了一下，一女生羞涩地唱了一句秦腔“未开言来泪珠落”，老师夸她“真好！”学生的表现欲望如同雨中的水泡，一个接一个冒出来，你一句京剧他一句豫剧，你唱古戏我来今戏。再看此时的课堂，哪有一个不专心，哪有一个不投入：有的眉飞色舞地喝彩，有的乐得捂着肚子，而陈老师表演的一段“苏三起解”更是在这热闹的火上又加了一把柴，学生的掌声、喝彩声简直能将屋顶掀翻了！

　　唱完，演完，乐不可支的学生充分体会了“乡戏”的乐趣，此时，陈老师再引导读课文，学生一个个摇头晃脑，真仿佛就是文中的“大牛”、“二凤”正和大剧团的名角同台演出呢，你看，学生读得那可真叫带劲！

　　读完课文，一学生突然举手发言：“陈老师，我认为这篇课文表面是写乡戏，其实是通过乡戏写农村人的生活变化，生活富裕了，乡戏才更隆重，气派了。”另一生不甘示弱“这就是与时俱进”。全场喝彩！我一看教案，这正是结尾要总结、要升华的，学生自己感觉到了，自己从中悟到了！还没等老师提示，他们自己得到了！学生的“悟到”与整个课堂洋溢着快乐的“体验·探求·发现”的情境是分不开的，与这“三乐”是分不开的。倘若这节课是严肃地分析，科学、理性地演示“乡戏”前后变化，板着面孔说教，十一二岁左右的孩子恐怕难以冒出这思想的火花！