深化课改，努力探究成功之路(2)

　　二、关注学生的终身发展，运用恰当的教学方式，组织教学。

　　1、综合实践活动课的实施，从其领域来看，它体现了跨学科、综合性、研究性、生活性和实践性等基本特征。从其本质来看，是在具体的教育情境中创生新的教育经验的过程。因此，我们在具体的活动中，重点以培养和发展学生的创新精神和实践能力，收集和处理信息的能力，分析解决问题、交流与合作的能力以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感为主，确保学生和谐全面的发展。

　　2、在活动中以“学生是研究者，学生似科学家”的形态，给学生充分的时间和空间，让他们自主的研究学习。在学习方式上，我们充分的调动学生的积极性，引导他们采用多样化的手段进行研究学习。这不仅激活了学生的学习兴趣，积累经验，而且还培养了学生形成积极主动的学习态度。使他们获得知识与技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。同时对于我们全面实施素质教育，培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力，终身学习的愿望和能力，良好的信息素质和环境意识等具有重要的意义。

　　3、给学生提供一个开放性的面向实际的、主动探究的学习环境。因为在知识爆炸的时代，掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是至关重要的。我们倡导学生主动参与，乐于探究，勤于动手，培养他们搜集处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。确保学生自主性、探究性的学习落到实处，以学生为主体，让他们积极主动地学习，使学习过程变成学生不断提出问题，解决问题的探索过程，并针对不同的学习内容，选择不同的学习方式等等。例如：我设计《制作植物叶标本》一课，通过让学生采集周围常见的植物叶，使学生充分认识和了解到，在我们家乡有丰富的植物资源，品种繁多，通过让学生运用自然课中学到的知识，对师生采集和收集来的各种植物叶进行研究，使他们进一步认识了许多常见的和不常见的植物；通过课下查阅资料，使他们知道了植物资源的生长、开发、利用等。对我国的经济建设起着重要的作用，同时通过探究“人类为什么植树造林，种植花草”“这和人类有什么关系”等问题，使他们懂得了“植树造林，种植花草”对人类是大有好处的，花草树木不仅能美化环境，还能调节气温，净化空气，阻挡风沙，降低噪音，净化水源等。并感受到我们生活在大自然这个摇篮里，自然环境的好坏，影响着我们的情绪，关系着我们的健康，从而激发了他们的责任感。使他们想到应爱护和保护这些植物资源。在此基础上，我又设计《富饶的家乡》一课。通过让学生观看世界地图和中国地图，使学生了解到我国地域辽阔，通过让学生查阅资源使他们进一步了解到了我国不仅地大物博，物产丰富，而且还有很多物产都是世界之最。如我国是世界上植物资源最丰富的国家，仅高等植物就有32000多种，其中银杏、银杉、水杉等都是中国特有的。“花中之王----牡丹”早已驰名中外，尤其我国的内蒙古，不仅有美丽的草原，胜产牛羊，而且还生长着原始森林，在原始森林中有很多珍稀植物和动物等，从而使学生产生了对祖国的自豪感和家乡的热爱。同时也激发了他们学科学、用科学知识去探索大自然的奥秘和对大自然的热爱。由此可见，选择一种好的教学方法，不仅能组织好综合实践活动课，而且还能使学生真正获得知识，同时对学生终身发展也起到了极大的影响作用。