班级动态管理的实践与思考(3)
第五步:总结反馈,进行有效调控。
根据考评结果,政教处组织总结反馈。在召开班主任会议前,有时先找个别班主任谈话,指出班级管理中 存在问题,分析原因,录求对策,提出改进办法。在此基础上,月初召开班主任会议组织反馈,公布上一个月 的考评结果,总结一个月来班级管理的成绩,指出普遍存在的问题,公布班主任考评等级及文明班级、文明寝 室、文明学生的审定情况,并提出新一个月的工作重点及注意事项。这样及时总结反馈,使班级工作管理进入 了有效调控之中。
第六步:学期、学年终端考核、考评。
一学期结束,政教处要根据一学期五个月各班动态管理的情况及每月考评结果,进行学期终端考核。一学 年结束,政教处要根据一年来的动态考核情况及两个学期的终端考核情况,作出学年终端考评。在终端考评中 ,坚持定性与定量相结合,过程与终端相结合的原则,对各班级的动态管理作出实事求是的评价,并根据学期 、学年考评、考核结果,按规定的标准评出先进班级、先进班主任予以奖励,成绩特别突出的予以庆功。
三、班级动态管理的成果
班级动态管理实施四年来,有效地促进了学校工作。班主任管理水平得到迅速提高,班级管理更加有序、 高效,学校出现了可喜的变化。
1、最大限度地调动了班主任的工作积极性。 班主任是班级管理的核心,班主任的工作积极性如何直接关 系到班级管理的成效。实行班级动态管理后,一是班主任考核由过去的年终考核评价改为每月的过程考核评价 ,管理考核的时效性明显增强,班主任每月做了工作就能现时评价,调动了班主任工作的积极性。二是这个月 得不到较好的评价,下个月仍可争取,改变了过去一件事做不好,全年抬不起头,得不到好评价的弊端,调动 了班主任工作的积极性。三是班级动态管理的成效与班主任津贴挂钩,成就感明显增强。班主任说,过去是干 好干坏一个样,津贴一样发,评价不及时,时效性差,没劲。现在不同了,工作有成效,月底见分晓,班级得 第一,个个都珍惜。实行动态管理以来,班主任中获校级以上将励的达31人次。
实行班级动态管理以来
班主任平均月考核情况 等级 优秀 良好 及格 不及格 比例 76.2% 19.3% 4.5% 0