教师职业道德修养(2)

　　上课不认真、迟到、作业不完成等进行罚款。

　　（2）教师待学生非人道性致因：

　　A、陈旧陈旧陈旧师生观的影响

　　B、伦理观念上的误区

　　C、应试教育的影响

　　D、教师缺乏良好的个性修养和教育经验

　　3、严谨治学

　　严谨治学是处理教师和教学之间相互关系的道德规范。其基本含义是：树立优良学风，刻苦钻研业务、不断学习新知识方法，探索教育教学规律，改进教育教学，提高教育教学和科研水平。 （1）好学不倦，努力精通业务 （2）把握规律，科学施教 （3）严以律己，严格执教 （4）不断探索，勇于创新

　　4、团结协作

　　团结协作是调节教师与教师、教师与领导等教育主体之间相互关系的道德规范。 （1）关心教师集体，维护集体荣誉 （2）克服文人相轻，相互学习配合 （3）尊重同志，建立和谐的人际关系

　　5、尊重家长

　　尊重家长是处理教师和学生家长之间相互关系的道德规范。 教师 与学生家长的基本关系表现在 ： （1）社会地位的平等性

　　（2）联系交往的互尊性

　　（3）教育过程的配合性

　　6、廉洁从教

　　廉洁从教是调整教师与物欲诱惑之间的道德 规范。其基本要求是：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便谋求私利。 古人云：“不受曰廉，不污曰洁” 廉洁公正是为师立教的根本

　　7、依法执教

　　依法执教是调整教师劳动与法律制度 之间的职业道德规范。其基本要求是：自觉遵守法律法规，依法履行教师职责。 道德与 法律的关系： （1）道德是立法的基础 （2）道德是执法的基础 （3）道德是守法的基础 （4）道德是自律性的，法律是他律性