谈谈音乐教学中学生创新能力的培养(4)
4、提高表演的能力和效果
表演是学生乐于参与的一种音乐活动,也是培养学生音乐综合能力的一种很好的形式。在表演教学中,可以通过听歌曲录音或教师的范唱,让学生感受歌曲的内容和情绪,然后请学生自己设计动作,也可以让他们自由结合、自由分组,并设计本组的队形变化进行舞蹈创编,把歌曲的内容和内心的感受通过肢体动作表现出来。
如教学《小青蛙找家》这首歌曲时,我先让学生听歌曲录音,感受歌曲的内容,再让学生展开想象,说说歌曲中描绘的音乐形象,然后让学生边听音乐边分角色表演,最后,还让学生为歌曲加上少量对白,把它改编成有情节的音乐小品来表演,让学生全身心地投入到歌曲的意境中,不知不觉中毫无困难地学会了歌曲。
又如,在每节课的最后,我总是留有一段时间来让学生进行表演。每次都让二、三个学生给全班同学表演节目,演完后让他们来邀请下一个表演者,被点到的同学有二、三天的准备时间,下一节音乐课就由他们为全班同学表演。对学生表演的每一个节目,我都给予简单的、有针对性的小结。对那些性格内向、不太喜欢表演的学生,我总是多加表扬、鼓励,以培养他们表演的兴趣,发掘他们的创造力,对那些有一定表演基础和表演能力的学生则是提出更高要求,让他们自编节目,积极参加文艺活动,使他们充分展示自己的艺术才能,在表演中不断提高自己的创新能力。
总之,在素质教育不断深入的今天,作为21世纪的音乐教师,我们要不断学习、勇于创新、创造性地进行教学,充分发挥音乐教育在培养学生创新精神和实践能力方面的独特作用,让学生在陶冶情感的同时,提高感受美、表现美、创造美的能力。