大班科学活动--有趣的"转动"(2)
(3)交流,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴,并请想法奇特的幼儿在视频展示仪上演示,鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。
师:“你是怎么玩的?你发现了什么有趣的现象?”
幼A:“我用筷子穿过木条,用手一拨,长木条就转了,上面的红条变成了一个圆圈,真奇怪!”
幼B:“我用牙签穿过纸条,一转,纸条上的花纹和字,看不清、变糊涂了。”
幼C:“我用嘴用力吹大花片,转得很快,变成了一个大圆盘,把原来断的连了起来。”
评:视频展示仪在此的使用,帮助每个幼儿能清晰的观察到同伴发现的转动的有趣现象,将幼儿的思维推向了高潮。
(4)师:“小朋友真动脑筋,想出了各种各样的办法让篮子里的东西转动起来,而且发现了许多有趣的现象。”
2.通过游戏,让幼儿发现转动是运动的方式。
(1)师:“你能不用篮子里的东西,让自己的身体也转动起来吗?”
幼A:“身体能
转吗?不成了玩具吗?”
幼B:“会倒的!”
(2)师:“试一试,看看自己的身体有那些部位也能转动起来,玩的时候要注意安全,不要弄伤自己和小朋友。”
(3)交流,
师:“你让什么转动了起来?请你上台试一试。”
幼A:“我的舌头也能转动。”
幼B:“我的手臂转得圈可大了。”
幼C:“我的辫子也能转动。”
幼D:“我的屁股会转的。”
评:整个环节满足了幼儿好动的欲望,在动动、玩玩中,充分调动幼儿全身的感官直接认识和感受转动带来的有趣感觉,让幼儿的探索更深入,更贴近幼儿的生活。
(4)师:“如果我们身体的一些部位(如头不能转了)不能转动了,行不行?”
幼A:“不行。”
幼B:“头不能转了,看东西时和身体一起转,那就成了木头人了。”
(5师:“我们的身体真了不起,有那么多的部位都能转动起来,让我们做事、运动更灵活!”
3.游戏“找一找”:感受转动给生活带来的方便,进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。
(1)师:“聪明的人,让许多东西都转动了起来,来方便我们的生活,今天,就请你到周围去找一找哪些东西能转动,找到了,想一想,转动能给我们的生活带来什么好处?”幼儿自由地寻找、探索、发现、交流。
(2)交流,
师:“你发现了什么能转动?××转动了能给我们带来什么好处?”
幼A:“这张椅子会转。”
幼B:“我知道那叫转椅,我家里有的,坐着可舒服了!”
幼C:“这只卷笔器我家也有,是用来卷铅笔的。”
幼D:“小电风扇一按开关就转了,真风凉!”
4.扩展。
师:“在我们的周围生活中,还有哪些东西也能转动?”
幼A:“理发店外面有一个灯会转的。”
幼B:“油烟机上有一个会转的,象电风扇一样的东西。”
幼C:“洗衣机里面的桶会转。”
……
师:“如果你是小小发明家,你想让什么转动?转动以后能给我们带来什么好处呢?”
三.活动评价
整个活动从关注幼儿的兴趣入手,寻找活动与幼儿生活的结合点,活动的内容来源于生活,且紧密围绕着“转动”这个有趣的现象而展开,让幼儿在活动中充分体验转动的乐趣,满足了幼儿的好奇心,使幼儿在玩中获得了知识、发展了能力。
本次活动的一个难点就是要解决如何将不易被观察到的、抽象的转动现象传递给幼儿,并通过幼儿自己的探索,感知转动以后产生的有趣现象。为了能让幼儿自己动手、亲身体验、发现转动的秘密,我收集、制作了大量的可操作、多种不同类型的材料(见资料附录照片),并在材料上都粘贴上彩色的纸,让幼儿留意转动后彩色纸颜色的变化,为幼儿的思维留有了空间,更为幼儿的创新提供了条件。